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20雪孩子教学目标1.认识“累、添”等生字，会写“唱、赶”等生字。2.流利地朗读课文，能复述本文故事。3.帮助学生理解雪孩子的形象，体会雪孩子和小白兔的友情。4.品味该文的重点句子，培养孩子的发散思维重点难点重点本课生字词的掌握难点理解本课雪孩子的形象，以及本文的描写手法。培养学生的求证、发散思维的能力，和语言概括能力。教学准备生字词卡片、教学课件课时安排2课时第1课时教学步骤教学内容一、新课导入师亲爱的小朋友们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀出示雪孩子的图片 生答雪孩子，雪人、雪娃娃师我们就叫他雪孩子吧。师板书雪孩子二、整体感知1.动画播放师这篇课文写了雪孩子的什么事呢我们一起来听这个感人的故事吧。播放媒体资源中的范读动画，激发学生兴趣。2.学生读文师小朋友听了这么美的朗读，已经迫不及待的自己想朗读课文了是吗好，请大家自由朗读课文，一共读三遍，前两遍自由朗读，边读边注明自然段，第三遍与同桌合作，每人读一个自然段，相互提示正确朗读。3.检查自读情况，读后正音记字除15个生字处，还有多音字“奔”，教师检查时要注意正音。1认读生字利用媒体资源教学生字。2指名分段朗读课文，师生评价。教师强调“奔”的读音，还要正确处理“着”的读法。3正音后同桌互相接读课文，教师巡视发现问题，及时纠正。4.请同学复述故事，分角色朗读课文。体会雪孩子救火时的着急心情。继而体会小兔子和雪孩子的友爱之情。三、学习生字1.师小朋友，我们都是学习的小主人，一定会看田字格上的范字。请小朋友仔细观察范字，然后尝试着写一写生字，每个生字写两遍。利用媒体资源指导书写。学生观察后练习写字。2.自信的小朋友向大家介绍自己的写字经验。3.教师结合情况适当指导。4.继续书写，并展评。第2课时教学步骤教学内容一、复习提示1、师问想知道这个雪孩子是哪来的吗引导学生去小白兔家看看。2.小白兔在路上放了一些词语，他想请会读的小朋友和它一起玩。出示生字卡，让学生认读二、巩固提升1.指导朗读第一自然段。理解故事发生的时间冬季，由雪怎样变成雪孩子呢让我们一起读2、3自然段。2.指读2、3自然段，解决上面提出的问题雪是怎样变成雪孩子妈妈要出门，用几天的积雪为小白兔堆了个雪孩子 3.读46段说说你喜欢雪孩子吗小白兔呢你是从哪看出来的每天和雪孩子一起玩，小白兔喜欢雪孩子 4.指导朗读。你能用朗读把雪孩子的可爱和小白兔的开心读出来吗1自己读。2同桌互读。同桌读的好你夸夸他，如果有困难你帮帮他。3指名读。二、巩固提升续4引读。5.读中体会雪孩子的善良和勇敢。过渡语多么漂亮、可爱的雪孩子，可是他却不见了，发生了什么事6.学生自读414自然段，然后用你喜欢的方式向大家介绍发生了什么事。播放小白兔动画选段，让学生伴着优美的音乐、看着动画片，体会“一朵美丽的白云” 所描述的意境，体会雪孩子崇高的品质，体会小白兔的快乐与忧伤。真实的感受到雪孩子是多么可爱，纯洁善良，助人为乐，舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子，他永远是我们学习的榜样，以达到更好地突破本文的重难点之效果。7.指名读，边读边猜雪孩子看到小白兔家着火了心里怎样想小白兔看到雪孩子为了救自己而化了，心里怎样想8.多么善良、多么勇敢的雪孩子，讨论你觉得要读出什么样的语气，来表达你心中的感受高兴的语气、伤心的语气学生各抒己见指名朗读并评价。其他小朋友呢，你们同意谁的意见生再次朗读，全班仿读、齐读 9.小组选择喜欢的形式读展示，评价。刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的，所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受，有感情地朗读这一段。10.齐读第14自然段。展示课件演示蒸发，想想，文中的哪个词是说这种现象呢”“飞”是文章的点睛之笔。这部分内容注意培养学生的求证思维能力和语言概括能力。 11.雪孩子会回来吗展示课件演示蒸发。演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”，使学生加深了对重难点的理解知道了在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中就成了云。以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。12.指导朗读。雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵美丽的白云。请小朋友自由读第14段，想一想，你要读出什么样的语气呢1讨论、自由读。2小组选择喜欢的形式读3展示，评价。三、拓展延伸1.随着音乐美美地读全文吧。2.你喜欢雪孩子吗用一句话夸夸他。3.课件播放想想说说这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回来。“雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢” 引导学生从各个角度来说，鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。四、课后作业抄写课后的句子20雪孩子怎样的雪孩子哪里去了会回来吗雪人为救小白兔雪人融化飞到空中雪人化云
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