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第八单元24司马光教学目标1.能正确认读本课5个生字，能正确读写本课7个生字。2.能正确、流利地朗读课文。3.能借助注释，正确理解每句话的意思，并用自己的话讲一讲这个故事。4.通过朗读课文，体会司马光临危不乱、机智勇敢的品质。重点难点重点正确、流利地朗读课文，正确理解每句话的意思。难点通过朗读课文，体会司马光临危不乱、机智勇敢的品质。教学准备相关课件。课时安排2课时第1课时教学步骤教学内容一、揭示课题，导入新课1.板书课题，学生齐读课题。2.介绍司马光。“司马”是个复姓，“光”是名二、指导看图，初步感知1.图上画的是什么时候的事你是怎么知道的古代的事，从孩子们的服装可以看出来2.图上画的是什么地方花园是个什么样儿的3.发生了什么事情大家有怎样的反应4.故事的结果如何三、初读课文，整体感知1.学生自由读课文，注意读准字音。可以同桌互读，可以分小组朗读，用自己喜欢的方式读。2.学生分别以同桌、小组、全班交流的形式检查学习情况。3.教师范读课文，提示句间的停顿。群儿戏于庭，一儿登瓮 ，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。4.指名朗读课文，思考这篇课文和其他课文有什么不同这篇课文是文言文。 5.学生反复练习诵读。四、指导书写生字1.重点指导。“庭”“广”的横不宜长，撇宜舒展；“廷”捺舒展。“登”“癶”横撇、捺舒展；“豆”上横短，下横长。“众”上部“人”写扁；下部左边“人”捺变成点。“持”“寺”的“土”下横稍长，“寸”竖钩稍偏右。2.学生练习写字，教师巡视指导。五、课外练习 抄写本课生字新词。第2课时教学步骤教学内容一、复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词的掌握情况。2.导入通过上一课的学习，我们已经感受到了文言文的特点。这节课我们来看看课文到底讲了司马光的什么故事。二、细读理解，体会情感1.大声、流利地朗读课文。2.借助注释理解课文大意。借助课文下面的注释，初步理解字词的意思，然后在理解这些词语意思的基础上，结合课文插图推测每句话的意思。1群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。一群小孩子在庭院里玩耍，有一个小孩子爬到了大水缸上，一不小心失足跌下去，沉到了水里“没”读m 2众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其他孩子们都吓得扔下落水的小孩跑了，司马光找了一个大石头，用石头砸破了大水缸，缸里的水流了出来，落水的小孩得救了3.小组交流课文意思。4.全班交流课文意思，师指导疑点，疏通文意。5.指名用自己的话讲一讲这个故事。6.同伴失足落水，其他孩子是怎样的表现，司马光又是怎样做的众皆弃去，光持石击瓮破之。 7.司马光为什么会这样做他当时是怎么想的从司马光与其他孩子的对比中，你觉得司马光是个怎样的孩子8.故事的结果怎样小孩得救了，大家高兴吗指导朗读最后一句话。9.有感情地朗读课文。10.概括课文的主要内容。课文记叙了司马光小时候在同伴失足落水时，沉着冷静地用石头砸破水缸，救出同伴的故事，表现了司马光的机智与勇敢。三、拓展延伸如果这时大人赶来了，会对司马光说些什么小组内交流，再全班交流四、课堂小结同学们，读了司马光的故事，我们深受启发。在遇到突发状况时，我们要像司马光一样不慌张，要镇定，想出应对的办法。24司马光
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