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花之歌教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。2.学习文章优美的语言，体会字里行间蕴含的哲理。3.理解作者采用第一人称，借助丰富的想象，表现出的对人生的思考,感受花积极乐观的态度，以及花渴饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。教学重难点1朗读课文，体会其中蕴含的哲理。2.理解作者笔下的花的形象。3.学习文章优美的语言，体会字里行间蕴含的哲理。课前准备多媒体课件。课时安排 1课时教学过程一、创设情境，导入新课1.师（出示图片）同学们，你们喜欢花吗是啊一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们的是美的享受。今天这节课，我们要学习一首散文诗花之歌，诗人纪伯伦有一颗敏感而多情的心。在他笔下，花有生命，有灵气，有个性，它与自然万物和谐共处，构成了生生不息的美妙世界；同时，它又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。让我们跟随诗人一起感受花的美好，花的灵性吧。2.师板书课题, 生齐读课题。 3.介绍作者。纪伯伦（1883-1931），黎巴嫩诗人、作家，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品有泪与笑先知沙与沫等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。二、初读课文，自学字词1.出示自学提示。（1）自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。（2）用查字典或联系上下文的方法理解词语。2.学生按照提示要求自学。3.交流学习情况，进行重点指导。三、再读课文，整体感知1. 指名分自然段读课文，评议。2.默读课文，思考课文主要讲了什么3.说说课文的主要内容。指名回答，师适时呈现这首散文诗采用第一人称的手法，把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献，讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢，表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。4.分段并概括段意。师这首散文诗一共7个自然段，可以分成几部分每部分主要讲了什么第一部分（第1-4自然段）讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢。第二部分（第5-7自然段）表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。四、精读课文，加深感悟（一）研读课文第一部分。1.指名读第1至4自然段，思考如何理解每个自然段的意思2.学生小组内交流。3.师适时呈现课件，学生汇报。（1）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍（诗人运用了比喻的修辞手法，把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默。）（2）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。（第二自然段同样运用了比喻的修辞手法，把花比作星星，星星从苍穹坠落在绿茵中，即绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。）（3）我是诸元素之女冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。师“诸元素”指什么（四季，即春、夏、秋、冬。）你是怎么理解这一自然段的（这一自然段把花比作诸元素之女，写出了花在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋零的过程。）（4）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（第四自然段写出了花是人类纯洁和神圣感情的寄托。从“交往的礼品”“婚礼的冠冕”得出“纯洁”，由“死者最后的祭献”得出“神圣”。）4.全班齐读第1至4自然段。（二）研读课文第二部分。1. 默读第5至7自然段，一边读一边画出自己喜欢的句子，并简单做批注。 2.研读第5自然段。师出示清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。师这一自然段运用了什么修辞手法写的是什么（运用了拟人的修辞手法，写的是花充实快乐的一天的生活。）3.研读第6自然段。师出示我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。师“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么这样写有什么好处（“千万颗亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星，“硕大无朋的独眼”指太阳。好处运用比喻及拟人的修辞手法生动形象地表现出昼夜更替的自然变化。）4.研读第7自然段。师出示我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。思考（1）读完最后一自然段，你能概括一下花的精神吗（由“我饮着朝露酿成的琼浆”得出“渴饮朝露”；由“我总是仰望高空，对光明心驰神往”得出“向往光明”；由“我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”得出“不顾影自怜，不孤芳自赏”。所以，花的精神就是渴饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。）（2）第七段中最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟。”中的“哲理”指什么这句话有何作用（文中的“哲理”指我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。作用从“人类尚未完全领悟”说明人类没有像我一样领悟这些道理，暗含了对人类的批评。）五、总结全文1、师总结花之歌是泪与笑中的一首，诗人以一颗敏感而多情的心，用花的语言来叙述大自然的话语，文中既尽显纪伯伦式的轻柔、凝练、隽秀与清新，也展现出纪伯伦“平易中发掘隽永，以美妙的比喻启示深刻的哲理”这一独树一帜的艺术风格。诗中花的形象既给人以审美愉悦，又启迪生活理趣。它是构建大自然诗意图画的浪漫使者，却也是演绎人类欢乐与悲伤的现实代表。花的情操是伟大的、积极乐观的，它的欲望纯粹，心意坚决。这首散文诗借花写出了一种神韵和品格，为我们树立了高尚的人格理想。2.揭示主题。师想一想，这首散文诗，作者想要表达怎样的思想感情这首散文诗以花的口吻，讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢，展现了一幅生动的大自然画卷，赞美了花积极乐观的态度，和追求光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。板书设计 4. 花之歌花的成长与芬芳以及花的凋谢花的态度，花的精神
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