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1纸船和风筝教学设计教学目标1、认识11个生字，这11个要认识的生字是筝、鼠、折、漂、幸、愿、抓、取、扎、但、哭。正确书写8个生字折、纸、张、抓、祝、扎、但、哭。会写纸船、松果等9个词语。2、综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。3、继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。教学重点1、认识11个生字，这11个要认识的生字是筝、鼠、折、漂、幸、愿、抓、取、扎、但、哭。正确书写8个生字折、纸、张、抓、祝、扎、但、哭。会写纸船、松果等9个词语。2、综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。教学难点继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。导入一、实物导入，引发学生兴趣教师一手拿着纸船的图片，一手拿着风筝的图片“同学们看老师手里拿的是什么”根据学生回答,老师在黑板上贴纸船和风筝。纸船和风筝分别生活在哪里生答（他们两个一个生活在天上，一个生活在水里。）师同学们，展开你丰富的想象力，说说他们之间会发生什么故事学生自由发挥。同学们说的真好，那今天我们就来学习纸船和风筝的故事。老师板书课题23.纸船和风筝（激发学生的“阅读期待”，针对儿童的心理特点，巧妙地创设情境，构建一个个引力强劲的磁场，抓住学生的心，激发他们的兴趣与探知欲望）导语同学们，带着你的好奇心快来看看纸船和风筝之间发生了哪些2事吧打开课本103页，首先看看这篇课文与我们前面的有什么不同生没有注音。那课文中不认识的字怎么办（生看生字表或者查字典进行注音。）师同学们真聪明二、多媒体出示自学提示1、一读课文读准字音，标出自然段；二读课文边读边圈出生字，勾出词语。多读几遍,记住读音；三读课文把句子读通、读顺。长句子注意停顿，做到六不。（不指读、不漏读、不重复、不丢字、不加字、不两字一顿。）2、组长领读生词、生字。设计意图培养学生独立的自学能力，在自学的过程中学会互相帮助，培养团结合作的精神。教师在巡视过程中，帮助学习上有困难的孩子。解决师友、小组之间不能处理的问题。3、检查自学成果。（1）、师友对读，检查读课文。（注意同学们是不是在注意听，及时进行纠错，点评。）（2）、开火车展示读生词。（声音要洪亮，读准字音。）（3）、每组的3号读生字，检查完毕后同学们说识字方法。设计意图提高学生的口语交际能力，检查同学们的自主识字能力。在不断地积累中，区分型近字，易错字。）导语解决了生词、生字问题，我们就能更加顺畅地读课文了。三、默读课文，说说小松鼠和小熊之间发生了什么事为什么说纸船和风筝让小松鼠和小熊成为了好朋友（师友之间交流，准备展示。）训练学生说出在什么时间、什么地点、谁和谁发生了什么事，最后怎么样了（充分让学生表达自己的意思，其他同学做补充。并请同学进行评价。在质疑、补充的过程中提高口语交际能力，分析问题解决问题的能力。）四、说说这节课的收获。1、收获了这个感人的故事。32、认识了新的生字。3、学会了更多的识字方法。五、布置作业把这个感人的故事用自己的话讲给家里的人听
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