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纸船和风筝教学设计教材分析纸船和风筝是一个感人至深的故事，“纸船”和“风筝”是松鼠和小熊友谊的纽带。故事的动人之处在于，它俩因为一点小事吵架了，内心的的失落，以及如何修复友谊，教育学生要学会交友和维护友谊。学情分析二年级学生对课文具有浓厚的兴趣，并喜欢模仿，可以结合自身的生活经历和情感体验，在朗读中表达自己的感受，同时培养自主、合作、探究的学习能力。教学目标1、会写8个生字2、会写扎和抓两个生字3、正确流利地朗读课文，了解课文大意，正确区分“飘”与“漂”两个字。4、通过默读课文，感受友谊带来的快乐，学会交友。设计思路阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课以读为主，在引导学生读中感悟，给学生创设自主、合作、探究、评价的环境。充分尊重学生的感受和体验。在第一课时中，完成以上教学目标，通过设计的各个环节，达到读中学，读中悟。一、揭示课题（出示纸船）小朋友；你们看，这是什么生纸船（齐读）（出示风筝）老师呀还给大家带来了一只风筝。老师听见了这个词语他读得特别准确，应该读（轻声）“筝”这个字单独出现时，念第一声，与风组成词语时读轻声的，一起读读。齐读“风筝”我们可以给它加上一个“和”，就变成了“纸船和风筝”，今天我们就来学习读题（齐读课题）请同学们伸出小手跟老师一起书写课题。（板书纸船和风筝）同学们读得真好听，相信课文你们能读得更好听，打开书本自己读读吧，再读课文的时候老师有个要求，希望你们能顺利的完成它。（出示课件）开始吧二、初读课文、学习生字1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几次，并标出自然段。大家读得真热闹，看把小松鼠都吸引过来了，你瞧，它给我们带来了什么（出示课件出示我会认的字）自己读读看，谁愿意当小老师带大家读（指名读，男女生比赛读）这里有两个调皮的生字宝宝，老师把它们挑出来了。（出示生字卡片幸，开火车读卡片，都准后鼻音，出示课件扎，解释多音字。）师老师把拼音宝宝送回家了，没有了拼音，你还会读吗出示课件（指名读、小组比赛读）同学们读的真棒，老师可要考考你们了，老师这里有个小游戏敢不敢接受挑战（出示游戏“摘苹果”）单个的生字宝宝大家都认识了，那么放在词语中你还认识吗（出示课件齐读）看来同学们个个都是识字小能手啊老师也为你们感到骄傲有句话叫知识就是力量，老师希望大家不仅要成为有知识的人，更要成为一个有爱心的人，能用咱们学习过的知识去帮助更多的人。有一只小猴子遇到困难了，它希望小朋友们能来帮帮它，你愿意帮他吗（出示游戏“小猴子过河”）小猴子想过河，可是它不会游游泳啊这可怎么办呢，小猴子急坏了，其实这是一条神奇的河，河底藏了小机关，只有你读对河上出现的词语时，河底的小石头就会悄悄地浮出水面了，同学们有信心帮助小猴子过河吗你们真厉害，老师都忍不住给你们竖起大拇指了，赠人玫瑰，手有余香，帮助了别人自己也很快乐，希望大家以后能够成为乐于助人的小孩。三、再读课文，感知整体下面同学们再读课文，说说课文讲了一个什么故事尝试完成下面的填空。（出示课件）这篇课文讲了（松鼠）和（小熊）住在一座山上。（纸船）和（风筝）让它们成为好朋友。后来，它们因为一点小事（吵架）了。又是（纸船）和（风筝）让它们（和好）了。四、学习第一段大家的表现这么出色，为了奖励大家，老师带你们到一个好玩的地方去。（出示课件）描述这里有高高的山，清清的水，绿绿的树林，还有五颜六色的花。这儿可美了听说松鼠和小熊的家就住在这里呢大家看，这就是它们的家。那哪座是松鼠的房子哪座又是小熊的房子（教师指名说）对吗你是怎么知道的一起读读第一自然段。小朋友，我们知道了松鼠住在山顶，小熊住在山脚，它们却成了好朋友，这是怎么一回事呢五、学习2-6段自己读读课文26自然段到课文里找找答案吧谁愿意用自己的话说说（指名说，评你真会读课文，能够自己读课文解决问题了）原来是纸船和风筝使它们成了好朋友。这么可爱的纸船和风筝是怎么送到他们手中的呢出示课件“漂”和“飘”换一下行吗谁愿意当纸船轻轻地漂一漂谁来做做自由自在的风筝慢慢飘上天空（齐读）加上动作模仿读，飘呀飘，漂呀漂。老师变了个顺口溜，帮助大家更好的记住两个漂字，来让我们一起读一读吧当小熊收到纸船时候，心情怎么样呀（出示课件）乐坏了还可以怎么说（高兴极了）能读好这句吗（指名读）现在如果能想象这小熊的样子来读读这句会读得更好。模仿读出开心的感觉来这只小熊真是高兴得不得了了，除了纸船还有什么让小熊乐坏了呢（板书纸船松果）是呀，松果是松鼠亲自摘来的，送给了小熊，还有一个纸条上面写着祝你快乐。（板书祝你快乐）小熊收到了礼物，还得到了祝福，真是太高兴了。拿到纸船的小熊乐坏了，那拿到风筝的松鼠呢（出示课件）从你的也乐坏了我感受到了你也很快乐；从你的“一把抓住、一看”我感受到你已经迫不及待了）小朋友，松鼠又因为什么而乐坏了呢（板书风筝、草莓、祝你幸福）这也是小熊的一片心意，带给小松鼠，小松鼠也乐坏了。它们各自收到了对方的礼物，拥有了一段最美好的友情，下面我们就一起来分享一下它们的快乐吧是呀，纸船和风筝就这样让它们成了好朋友，可是有一天，它们又因为一件什么事而吵架了呢我们下节课再来学习。六、巩固生字、书写生字通过今天的学习，让我们知道了有了朋友是一件多么让人高兴的事呀，松鼠亲手折了纸船送给小熊，小熊亲手扎了风筝送给松鼠，它们用自己的双手做了最好的礼物送给朋友，得到了真正的友谊，小朋友们你喜欢你的小小手吗来让我们做一下我们的手指放松操吧我有一双小小手，一只左来，一只右。变成老鹰飞呀飞，变成孔雀跳呀跳，变成小猫喵喵叫，变成相机拍拍照。大家拍手齐欢笑咱们的小小手能做的事情可多了，现在就让我们带着喜悦的心情，用手中的笔来写好生字吧仔细观察你发现了什么写的时候应该注意些什么范写、练写。学习写扎和抓两个字，先观察后描红，写字时注意写字姿势，并巡视指导。作业布置此时你想对你的好朋友说些什么呢，尝试着写一写祝福的话吧板书设计20.纸船和风筝小熊纸船松果祝你快乐松鼠风筝草莓祝你幸福
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