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21、狐假虎威教学目标1、会认“假、威”等15个生字，会写“转、闷”等8个生字，会写“食物、爪子”等六个词语。2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。分角色演一演“狐假虎威”的故事，试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”的词语的意思表现出来。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。教学重点1、识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。2、分角色演一演“狐假虎威”的故事。教学难点揭示寓意。教学准备教学课件教学时间2课时教学程序第一课时课时目标1、会认“假、威”等15个生字，会写“转、闷”等8个生字，会写“食物、爪子”等六个词语。 2、熟读课文，初步了解课文内容，学习课文第一自然段。教学过程一、指导看图，导入新课1、多媒体出示课件（狐狸和老虎图片）谁认识图片中他们是什么2、填空（）狐狸（）老虎师在森林王国里狡猾的狐狸和凶猛的老虎它们之间能发生什么事呢我们一起学习有关它们的故事。二、解题，学习生字“假、威”1、板书课题21狐假虎威学生借助拼音认读生字“假、威”学生用“假、威”组词解释假借的意思。威威风2、学生齐读课题，猜一猜课题的意思（狐狸借老虎的威风）质疑为什么要借老虎的威风带着问题走进课文。二、初读课文，自学生字词1、听录音，画出本课的生字，标出自然段。2、自由读课文3、多媒体出示自学要求。4、检查自学效果；（1）、打开畅言出示本课生字，学生认读并组词。 （2）、指导记忆字形用换偏旁的方法伸---神；伟---违；加一加扯、猪、纳、闷、骗；比较瓜---爪；爱---受；霞---假。（3）、课件出示本课词语分组开火车认读。（4）、认读本课多音字并组词。5、学生自由读课文，课文中主要讲了什么内容。（课文主要讲了一只狡猾的狐狸骗过老虎，不仅自己逃脱危险，还借助老虎的威风吓跑其他的动物。）三、学习课文第一自然段1、学生自由读第一自然段（1）出示练习你觉得狐狸是一只（）的狐狸，老虎是一只（）的老虎。那谁厉害呢指名读第一自然段。、结合第一自然段的内容思考究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。（窜，逃窜；扑，拍打；窜说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。“扑”时间短，动作快，说明老虎是很厉害的。）3、指导朗读第一自然段。读出老虎的威风来。师这不仅是一只凶猛的老虎，还是一只饥饿的老虎，我们从哪里看出这是一只饥饿的老虎（正在寻找食物）谁能用“正在”说句话 师一只饥饿的老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎身边窜过，想一想这只狐狸有什么样的结果学生讨论，交流。师要想知道狐狸能不能逃离虎口，我们下节课继续学习。四作业1、熟读课文；2、从课文中分别找出描写狐狸和老虎的词语读一读；板书设计21狐假虎威狐狸-----狡猾老虎-----凶猛
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