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狐假虎威教学设计【教学目标】1.正确、流利地朗读课文。2.理解课文内容。3.认读文中10个生字及由生字组成的新词，掌握多音字“转”。4.指导书写生字“眼、神、活”。【教学重难点】重点识字、写字。难点理解“狐假虎威”的意思。【教学过程】一、激趣导入揭示课题1.呈现学生已经学过的或者是熟悉的寓言故事相关图片师咱们曾经学习过很多寓言故事，你们还记得吗一起来看图猜故事。2.引出课题导语寓言故事就是通过讲述一个简单的小故事，告诉我们生活中的大道理。今天我们又要来学习一个新的寓言故事狐假虎威。3.齐读课题第21课狐假虎威二、初读课文理解课题1.弄清课题中“狐”“虎”各指什么师课题中的狐指的是什么虎指的是什么生狐狸老虎（板书）2生自读课文，理解“狐假虎威”师那假和威什么意思呢请同学们自由朗读课文，要求是努力读准字音、读通句子。难读的字词句子可以多读几遍。师课文最后一个自然段中有一句话告诉了我们课题狐假虎威的意思你们能找出来吗谁来读一读生原来，狐狸是借着老虎的威风把小动物吓跑的。3.认识生字“威”师在这句话中藏着一个生字朋友，你们认识它吗生威师是的，老虎很威风。你还能用威字组个词来形容老虎吗生威猛。师是呀，老虎很威猛，所有小动物都怕他，你瞧，在森林里，他多神气，多威风呀所以，课题中的威指的就是威风。3.进一步理解“假”出示字典中假的三个含义，抽生读1.不真实的、假冒的。2.假如，假设。3.借用，借着。学生选一选课题中的假到底是什么意思师小结课题中的假是借的意思，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。那狐狸到底是怎么借到老虎的威风的呢让我们一起走进课文。三、走进课文随文识字1.师读第一自然段，请生读第2自然段，并找一找狐狸被逮住之后，做的动作眼珠子骨碌碌一转。2.认识多音字“转”学生模仿动作“眼珠子骨碌碌一转”并做动作“转身”师小结方向和位置的变化就是转，围绕一个中心运动就是转。转是一个多音字，读音不同，它的意思也不同。在课文中就读转。过渡语狐狸眼珠子骨碌碌一转时，它在想什么生想办法。想怎么对付老虎。师神态是可以反映心理活动的，眼睛就是心灵的窗户（出示眼）3.指导书写“眼”（1）观察结构与宽窄左右结构，左窄右宽；（2）观察关键笔画的位置竖提的竖段在竖中线上。（3）写字姿势指导头正身直脚放平一尺一拳一寸（4）点评4.认识“扯”“嗓”示范动作扯着嗓子问。师出示扯，请生带读创设生活中的情境理解扯的含义，如扯衣角，扯纸巾，老师在扯头发请小老师教读“嗓”5.读狐狸的话，认读“派”“违抗”6.创设情境，认识象形字“爪”爪指的是禽兽的脚，鸡的脚叫做鸡爪，老鹰的脚叫做鹰爪。古时候，爪字就像是一只向下的手，慢慢地，才逐渐演变为了我们今天常用的爪字。像这样由图画文字演化而来的字叫做象形字。7.生齐读课文第7自然段，找出描写狐狸神态、动作的词语神气活现摇头摆尾8.指导书写“神”“活”9.再读读第7自然段，找出描写老虎神态、动作的词语。半信半疑东张希望。10.模仿老虎和狐狸的神情和动作读课文，情景再现四、复习巩固生齐读生字。生开火车读。总结一起来跟着词语朋友回顾一下这个寓言故事在茂密的森林里，一只狐狸被老虎逮住了，他的眼珠子一转，想出了办法，扯着嗓子吓唬老虎，说自己是老天爷派来的，老虎不敢违抗老天爷的命令，只能松开了爪子。狐狸神气活现地带老虎向森林深处走去，吓跑了百兽，这就是狐假虎威的故事。你们学会了吗回家跟爸爸妈妈讲一讲。
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