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第七单元复习教案复习内容人教版一年级上册教材第七单元“认识钟表”第8487页。知识梳理知识点具体内容认识钟面钟面上一共有12个数,12个大格,每个大格里有5个小格。2根指针,时针和分针。长针是分针,短针是时针。认识整时分针指向12的时候,时针指向几就是几时;整时的两种表示方法,普通表示法5时;电子表表示法500 。复习目标1. 使学生认识钟面,能辨认时针和分针,结合生活经验学会看整时,掌握两种表示整时的方法。2.培养学生建立时间观念,从小养成珍惜时间、遵守时间的良好习惯。3.培养学生的观察能力和动手操作能力。复习重难点认识钟面,学会看整时。复习方法由于时间和时刻都是比较抽象的概念,学生学习起来有一定难度,因此还要结合大量的操作活动来学习。教师和学生都要准备钟表模型,以便课堂上进行操作和演示。复习过程一、情景创设,导入复习 谈话引入法师同学们,这一单元,我们认识了钟表,同学们学到了关于钟表的哪些知识这节课我们就来回顾整理一下这部分内容。导入课题【品析简单明了地揭示课题,从而进入复习状态。】 问题导入法教师出示钟表,并把时间拨到9时。教师提出问题钟面上的分针指向几时针指向几是几时生分针指向12,时针指向9,是9时。师同学们回答得很好。今天我们就把本单元的知识来整理一下。导入课题【品析通过提问题,激发学生复习所学知识的兴趣。】二、复习整理,巩固新知复习认识钟面。（1）辨别时针、分针。师说一说你是怎样区分时针和分针的学生小组交流,回答。小结又粗又短的是时针,又细又长的是分针;通过演示,学生发现,时针走得慢,分针走得快。（2）师你知道时针和分针在钟面上是怎么转动的吗用你的小手比划一下。师生小结。小结通过观察,我们发现钟面上一共有12个数,12个大格,每个大格里有5个小格;2根指针,分别是时针和分针。时针走得慢,分针走得快。【品析在复习的过程中,放手让学生去讨论、交流、操作,充分显示学生在学习中的主体作用,这样既锻炼了学生的合作、动手能力,又活跃了课堂气氛。】复习看整时。（1）普通表示法。师同学们,你们每天早晨什么时间起床学生自由发言快看一看,小红是什么时间起床的7时师你们是从哪里知道的 相继教育学生要珍惜时间,按时休息,按时起床小结在钟面上,当分针指向12的时候,时针指向几就是几时。（2）电子表表示法。学生认识7时在电子表中的表示方法和写法先写7,再点两个圆点,最后在圆点的后面写上两个0。700【品析通过学生观察钟面,在钟面上拨时间,让学生复习认、读、写钟表和电子表上的整时,使学生建立时间观念,养成守时的良好习惯。】三、巩固提高,深化知识1.用两种方法写出钟面上的时刻。 2.请你给下面的钟面画上时针或分针。 4时 7时 10时3.你能画出最右边钟面上的时针和分针吗 【品析通过练习让学生加深对所复习知识的理解,使知识结构更加完整。同时调动学生积极思考、主动参与的意识,做到轻轻松松学知识、用数学,从解决问题中体会学习数学的快乐。】【参考答案】1.8时8006时 6001时100 2. 4时 7时 10时3.四、畅谈收获,提升能力师今天我们学习了什么知识认识钟表你们学会表示整时的两种方法了吗在今后的生活中,我们要根据今天学习的钟表知识,为自己合理地安排作息时间,珍惜每一分钟。你们能做到吗【品析在总结的过程中,用一问一答的方式回顾知识并巩固知识。】五、教海拾遗,反思提升对于一年级的学生来说,认识钟表是比较困难的首先学生的知识储备少,理解能力还较弱;其次钟表是一个复杂的度量工具,表盘比较复杂。因此在教学中要尽量做到充分利用学生的已有经验,使学生在活动中认识钟表。我的反思
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