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人教版第七册语文鸟的天堂（第二课时）教学设计一、教学目标1、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受群鸟欢腾场面。2、了解动静结合的描写方法，掌握抓住特点写景物的方法，并尝试运用。3、体会作者热爱大自然的情感，激发学生热爱自然，保护环境的情感。二、教学重点想象群鸟欢腾的场面，感受“天堂”内涵。三、教学难点体会动态描写的写法及尝试应用。四、教具准备关于大榕树，群鸟欢腾场面的图片、课件。五、教学过程（一）回顾大榕树之美1、师导语同学们，上节语文课我们学习了鸟的天堂一课的前一部分，跟着一代文学大师巴金爷爷一起，欣赏了枝繁叶茂的（生答大榕树）请大家回忆一下（1）作者是按什么顺序描写大榕树的（2）是从它的哪几个方面来写的（3）根、枝、叶各有什么特点师大家说的很好，作者就是抓住了这些要素对大榕树进行了精彩的静态描写。2、出示大榕树课件师这棵大树如今已有500多岁了，其树冠覆盖的面积有近20亩，也就是一万多平方米，比我们整个校园都大亲眼目睹了这棵枝繁叶茂，蕴含勃勃生机，堪称独木成林的大榕树，巴金爷爷真是心旷神贻可是心底又不免泛起一丝疑虑，甚至是失望，那就是朋友说的“鸟的天堂”里居然没有一只鸟于是怀着复杂的心情回去了。第二天，他们又看到什么了呢这节课我们就来学习课文的第二部分。（二）欣赏群鸟欢腾之美1、请同学们默读第10、11两个自然段，汇报主要讲了什么与第一次去有什么不同之处2、请同学们自由读第12段，一会告诉大家（1）你看到了什么场面好，我们来欣赏一下群鸟欢腾的场面，这个场面给你留下的印象是什么从哪里看出来的（2）汇报过程中，适时出示PPT重点语句.学生到前面边用白板笔圈画边交流。“我们继续拍掌，有的在扑翅膀”理解时，抓住重点词语“到处到处”，“有的有的有的”，“大的，小的，花的，黑的”。指导朗读适时引导这几句你为什么这样读呢比如语速加快，这里还有哪几句也可以这样读呢再看本段开头几句，速度能一样吗该怎样读呢为什么这样读（应从慢到快读，因为内容是从静到动）。（3）体会动态描写师课文前一部分，作者抓住了大榕树的几个方面进行的是静态描写，那么这里抓住鸟声、鸟影等几个方面进行的描写就属于（生答动态描写）。请大家看黑板，仿照大榕树的板书内容，小组讨论关于鸟这部分的板书应该怎样设计（生板书）（4）下面我们进行一段口语练习仿照课文动态描写的方法，选一个进行口语练习。a动物园里的动物们b大扫除时的同学们注也可以选其它内容说（5）师同学们再看书12段部分，这样抓住特点进行动态描写，会使文章更加生动、精彩。当然，像“大的，小的，花的，黑的”这类的语句就属于静态描写了。纵观全篇，前半部分主要对大榕树进行静态描写；后半部分主要对群鸟欢腾的场面进行了动态描写。这也是典型的动静结合。这样动静结合的写法更能增强文章的感染力。3、欣赏画眉描写（1）自读第13段，看作者又写了什么这里有一个词能准确地体现作者的感受，谁能找出来出示语段，“应接不暇”，先用放大镜强调，再拖拽同音字组词。接下来引导这个词语的本意是什么能用文中的语句来解释它吗从这段里，你还能看出了什么（快乐）从哪里看出来的指导朗读。（2）大家想一想作者为什么在描写完了群鸟欢腾的场面后，还要花费大量笔墨来单写一只鸟呢（生答）这就是点面结合的写法。也就是把整体场面描写与抓住一点进行具体描写相结合。这样能使文章的内容更充裕，更能增强表达交果。下面我们就仿照这样写法口头说一段话，围绕快乐的课间活动进行。4、仿写下面请同学们回过头来再看看这两段描写，请大家仿照作者抓住事物特点，从动作及形态变化等方面进行动态描写的方法，描述一个场面市政府广场的夜色抓住人们活动的项目及动作，声音的变化，运用生动的语言来描述，速度快的同学也可以用上点面结合的写法，先写整体场面，再抓住一个人或一个项目进行描述。（配乐曲）一会向大家汇报你的成果。（生汇报后）没写完的课后再写，今天我们初步学习了动态描写，对今后我们写作文，尤其是场面描写很有帮助，相信大家会写出更好的文章。（三）体会和谐之美1、学习未段。请大家把目光再转回书中，目睹了群鸟欢腾的动人场面，作者巴金爷爷此时的感受如何呢请大家在最后一段里找出最能表达作者感受的语句，画出来。出示昨天是我的眼睛，天堂啊请大家观察这句话在写法上有何特殊之处呢对。这里出现的两次“鸟的天堂”，为什么前一个引号，后一个没有呢分别表示什么含义呢小组讨论分工明确，汇报。然后拖拽答案。（师点拔加引号的在前文也出现了3次，含义与这里是一样的。）2、感悟和谐之美请同学们思考一下，小鸟们喜欢在这里生活的理由是什么呢适时板书。（要点树木茂盛、适于生存；人类保护、环境和谐。这样树、鸟、人和谐共处，真是如同天堂、仙境一般了。）（出示视频）结语如果没有人类的保护，就不会有这样枝繁叶茂的大榕树，也不会有这些自由自在无忧无虑的鸟儿，更不会有这一处美丽如画卷般的鸟的天堂，这天堂之美让我们惊叹，使我们震撼，更令我们感动为人与鸟儿，人与自然的和谐而感动。在同一个地球上，在同一片蓝天下，动物的天堂其实就是我们人类的天堂。让我们共同努力，共同企盼，这样的天堂越来越美好板书3鸟的天堂和谐之美树大、茂盛静鸟多、欢腾动课后反思本节课，在理解课文内容的基础上，通过口语及写作练习，使新学到的写作方法，得以应用到实际学习中去。朗读的指导也能够使同学于欣赏中，提高朗读素养，提升对语文内涵的感悟。合作讨论、合作设计板书等环节的设计，则于生生互助，师生互动中，创建了和谐的课堂氛围，拓宽了语文学科教学的内涵。另外，课件的制作还不是很精美，有待于进一步完善。
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