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青春舞曲教案教案背景七年级下册音乐一课时二、教材分析青春舞曲是一首热情洋溢的新疆民歌，很适合边歌边舞的形式演唱。通过该课学习，能够完成以下目标情感目标1、增强学生的合作意识，提高音乐审美情趣。2、珍爱青春，热爱祖国民族音乐。能力目标1、提高学生自我表现力，能自信地表演所学歌曲主动参与集体创编。2、能对自己、他人、集体的演唱作出评价。知识目标1、认识新疆乐器铃鼓。 2、了解新疆音乐及舞蹈的风格特点。三、教学重点学生能全身心地投入到歌曲的表现中去，并在互助活动中提高自身的音乐表现力，增强情感体验。四、教学难点1、节奏与歌曲的学习。2、调控好合作创编环节，注重实效性。五、教学活动（一）、课前延伸师生互动创设游戏情景播放掀起你的盖头来，在音乐中进入课堂。设计思路（教师担任“快乐大巴”司机，拉开音乐之旅序幕，学生拍击节奏感知音乐，进入课堂后教师随音乐拍手帮助学生对歌曲的风格形成印象，为下一步的学习打下基础。）（二）、课内探究一、通过聆听，说一说你知道乐曲的名字吗，引出作者。激趣导入，明确学习内容。师同学们谁知道刚才我们听到歌曲是什么名字，是哪个民族的民歌生掀起你的盖头来，新疆维吾尔族歌曲。师同学们说的很好，那么同学们想不想知道这位歌曲的作者是谁，我们来一起认识一下。师 有个人特别喜欢新疆民歌，他是北京人，曾在法国留学学习音乐。为了民族的音乐，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、创作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。你们知道他是谁吗他就是被称为西部歌王的王洛宾。也是一位非常值得我们敬仰的老艺术家。师今天，我们就来学习一首他收集整理的另外一首歌曲青春舞曲。师让我们搭乘快乐大巴，一起踏上音乐之旅吧。我们的第一站来到了中央电视台春节联欢晚会的现场，老师非常喜欢的一个组合九月奇迹将为大家演出青春舞曲。下面我们也要来过一把歌星瘾，心动不如行动，让我们马上行动起来，一起来学唱一下刚才九月奇迹演唱的歌曲青春舞曲。二、自主学习，听赏歌曲，感受歌曲的情绪在聆听中初步学习歌曲。 师现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点它表现了什么样的情绪（播放青春舞曲，学生听完后讨论、回答）旋律优美 节奏明快 情绪欢快、活泼、充满青春活力）师节奏和音乐风格之间有怎样的联系呢我们一起来通过一个简单的节奏练习来探究一下。 （1）学生击掌练习伴奏师我们除了用手拍还可以模仿小动物的声音来练习节奏型，老师最喜欢小鸟的叫声，老师来给大家模仿一下。下面同学们可以用自己喜欢的动物的声音来练习一下。同学们也可以自己进行创作，编写自己喜欢的节奏型来进行模仿。（2）展示学生自己创作的节奏型，并进行评价。（3）听歌曲，学生跟多媒体哼唱，并拍打节奏。学生用正确的演唱情绪完整连唱，教师琴声伴奏。师请同学们运用正确的呼吸，用自然圆润的声音，把这首歌完整唱一遍好吗能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗（唱完后，教师评点、点拨）（4）师让我们跟随快乐大巴一起到一个美丽的地方，同学们要注意观察那里人们的服饰、风景、生产生活、风土人情。观看图片，拓展思路，让学生有爱国情感。（5）介绍新疆的乐器，舞蹈动作。我们学习的这首歌曲为青春“舞”曲，那就离不开舞蹈了。新疆是一个能歌善舞的民族，而且他们的舞蹈有他们独具的特点，下面我们来介绍手鼓，热瓦普等乐器，它们为美妙的舞蹈带来了太多魅力。师同学们想不想也和那些大明星一样载歌载舞师下面老师来教大家几个简单的新疆舞动作，把它加入我们学的歌中，相信每个同学都会展示出明星的风采。（6）巩固检测，创新性的表现歌曲。师同学们的舞蹈都跳得太好了，也终于到了我们大展身手的时候了，老师为同学们准备了一个擂台赛，下面老师来宣布一下比赛规则。我们分成6个小组，为公平起见每个小组再推选一名代表来担当评委。评委要对同学的演唱进行点评一样，对各组的表演进行点评。各展示小组也要对自己的表演进行自我点评。1分钟左右的时间进行小组节目创编，所选曲目可以是本课所学歌曲，可以加入节奏和舞蹈等形式不限，鼓励在舞蹈等方面加入自己的创作。（7）创编完成后，我们分组进行展示，评委要公平公正的打分。各展示小组也要对自己的表演进行自我点评。最终颁发“最佳演唱奖”一个、“最佳表演奖”一个、“最佳组合奖”一个、“最佳创作奖”一个。（三）拓展延伸结合我们本课的内容，说说你们怎样渡过美好的青春时光。（四）课后提升（总结）短短的四十五分钟很快就过去了，我觉得自己已经和你们成为了朋友，再次感谢同学们的配合与支持，感谢同学们和我共同度过了对我来说非常重要的四十五分钟。希望同学们通过这节课的学习能够更加珍爱自己的青春年华，因为正如歌词里唱得青春小鸟一去不回来。也希望同学们更加热爱我们的民族音乐，积极参加各种音乐活动，用音乐使我们的青春更加绚烂多姿。踏上“快乐大巴”奔向我们多彩的青春年华。（在音乐中离开课堂）
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