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青春舞曲教学设计方案教学目标1、知识与技能能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱青春舞曲。2、教学过程和方法通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。 3、情感态度与价值观通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。 了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。 教学重点学唱歌曲青春舞曲，体验作品中的情绪。 教学难点在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动, 培养学生的节奏感和创造力。 教学方法手段 采用讲授法，讨论法，演示法，练习法。多媒体播放新疆歌曲创设情景导入新课，创设良好的音乐教育氛围，活跃课堂气氛。学生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律动法为歌曲伴奏编舞，让学生在轻松愉快的环境中体会和创造音乐。师生互动学习歌曲，用舞蹈和器乐的形式来表现歌曲。让学生自编节奏，激发学生自主探究能力，合作及创作意识的培养。 教学过程与步骤解析一、组织教学 师生问好 二、创设情境 导入新课同学们，经过一天紧张的学习，你们都累了吗现在让我们随着音乐来轻松一下吧（多媒体放音乐掀起你的盖头来）请大家随着音乐击拍或者律动吧。（师生随音乐律动） 1、师请大家思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢 生新疆。 师下面我们一起来找找新疆的地理位置。（课件出示） 生我国的西北部。 师对，这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆，同学们能谈谈你们所知道的新疆吗新疆是一个多民族聚居的地方，那里物产丰富，有历史悠久的文化艺术。有辽阔的大草原，美丽的天山；善良朴实的新疆人民热情好客，香喷喷的新疆羊肉串让人垂涎三尺（民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等） 2、体会新疆地区语言特点 师新疆的语言很有特点，哪位同学能模仿一下陈佩斯演的小品羊肉串中的那句台词哎新疆的羊肉串，味道好极了（学生模仿） 师同学们知道维语中的“好”该怎么说吗（亚克西）兴趣是最好的老师,以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。】 三、师生互动学唱新歌同学们在欣赏完刚才的歌曲之后,应该对新疆的音乐有一定了了解,今天我们就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌（一） 介绍王洛宾的生平及艺术成就王洛宾（19131996）在他的一生中，有62年致力于音乐艺术的创作与实践，由他创作的歌曲流传了一代又一代，大家知道他创作过哪些歌曲吗（达坂城的姑娘半个月亮爬出来，在那遥远的地方），他创作过这么多的描写西部的歌曲，“西部歌王”的称号对于他来说是最合适不过的了。（二） 下面我们就来学习他创作的青春舞曲。1、 听范唱。让学生试着随着节奏击拍。4/4拍，并思考歌曲所表达的情绪（活泼，欢快，青春活力）2、 节奏练习。听伴奏做节奏练习。（课件出示）（1）4/4拍节奏型a x- - -x- - -b x - x -x - x -C XXXX X XXXX X XX XX XX XX XXXX X XXXX XX X X.X X 3、 学生视唱歌谱。（根据学生情况，先用“啦”）4、 学生视唱填歌词（指导学生“别”字语气要加重，老师可以范唱。要求吐字清晰有弹性，唱出欢快情绪5、 完整连唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有弹性。唱出积极乐观的情绪。（学唱环节，设计了节奏练习，解决难点，为下环节的节奏创编做铺垫，根据学生实际情况学习乐谱和歌词，做出指导何师范。）四、合作探究 集体演唱1、肢体律动（老师教简单新疆舞蹈动作，比如动脖子，挽花，托帽等）2、创编节奏多媒体出示节奏型a x b xx c x d x- - -1、 集体节奏练习。2、分组创编节奏。3、学生展示分组创编的节奏型（以上内容是学生自主学习的体现，利用简单肢体律动和节奏创编进行音乐实践活动）五、知识升华 感悟青春。 本节课我们学习了青春舞曲这首歌，它告诉我们什么道理呢学生回答，师做总结告诉我们有些事物是可以去而复返的，有些却是一去不复返的。大家应该珍惜宝贵的青春。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”六、小结本课 今天我们学习了青春舞曲这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，爱我们的民族，喜爱我们的民歌，只有继承和发扬具有民族特色的文化，中华民族才能屹立在世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿我们同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材 （知识升华，告诫我们要珍惜大好的青春时光，努力学习）七、作业，回去唱熟歌曲，下课同学们演唱、八、教学反思。
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