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青蛙写诗（第一课时）一、教学目标1、认识11个生字，认识 “秃宝盖”和“四点底” 2个偏旁，会写“下”和“个”2个生字。2、能正确流利地朗读课文，感受儿童诗的生动形象，试着半填空背诵课文。3、在对逗号、句号的学习基础上，初步认识省略号。二、教学重点1.正确流利地朗读课文。2.在具体的语言环境中识字，并正确规范地书写两个生字。三、教学难点1.正确规范地书写两个生字。2.初步认识省略号。四、教学过程师上课，同学们好。生老师好。课前互动师孩子们，这是老师的小食指，（老师竖起自己的小食指）你们的小食指在哪里呢来跟老师的小食指打打招呼吧（课件出示）老师说“聪明小食指”，你们就伸出右手的小食指说“向你点点头”。老师再说“聪明小食指”，你们说“一起认认字”师聪明小食指生向你点点头师聪明小食指生一起认认字师孩子们真棒师孩子们真厉害，都会玩指字认字的游戏了。现在我们把书和笔放在桌角。（此环节的目的是课前检查学生的书本及学习工具是否备齐）一、激趣导入，揭示课题。（PPT出示图片）同学们看，这是一片美丽的生荷花。（点击）荷叶上住着一只小青蛙。我们把它请到黑板上，师板写青蛙，学生书空。师边写边说“青”下面是个“月”字，撇变成了竖。“蛙”是动物，左边是个虫字旁。这只青蛙朋友可厉害了，它会师出示注音词卡写诗。指名生拼读，（诗是翘舌音，你读得真准）纠正读音。齐读“写诗”，贴字，再齐读课题。（读得干脆利落）二、初读课文师青蛙到底会写什么样的诗呢孩子们让我们打开语文书第84页。（课件出示课文内容）1.借助拼音，学生自由练读。自由读一读课文，要请拼音朋友帮忙，读准字音。师聪明小食指 生向你点点头 师指向课题7 生就指向课题7开始吧2.师范读，生一边听一边用小食指指字师我们的小食指可机灵了，它能帮我们指字认字呢现在请你们一边听老师读课文，一边用小食指指字，老师读到哪个字，小食指就点到哪个字。小食指指向课题7 3.师读课文，生小声跟读。师孩子们的小食指真乖。现在你们一边小食指指字，一边小声跟老师读课文。4.难读的字词（孩子们，这几个词可不好读了，有谁愿意来挑战）（课件出示）雨点儿 写诗泡泡 我们淅沥沥 沙啦啦（指名一生读后）指“淅沥沥、沙啦啦”，你能把这两个读准，真厉害请你带着大家读谢谢小老师还有谁愿意接受下面的挑战“泡泡、我们”第二个是轻声音节，读得又轻又短，大家学着读。“雨点儿”是儿化音，师带读，读准儿化音，轻声音节。指名读，男女生读。5.分小节，指名朗读课文，了解学情。师孩子们，这是一首儿童诗，（出示课件）这首诗一共有几小节呢请你们在课文中标出序号。（生标序号）一共有几小节（生5小节）（出示课件）谁来读第一小节第二小节生分小节读（生读得不够的地方，师带一下，评价）师当别人读书时，我们要当他忠实的小听众哦6.师生合作读，读准字音，初步理解诗歌大意。师生合作读书（出示课件）（老师指课件读）老师读蓝色部分的句子，你们读红色部分的句子。如果拖沓，师孩子们，跟上老师的食指读，别掉队，加油 读得好，大家读得多好听呀师生调换读句子。（出示课件）师我们变换一下来读，你们还是读红色部分的句子，看准了哦师孩子们，青蛙写诗的时候，谁来帮忙了（生回答蝌蚪，水泡泡，一串水珠，生说一个，老师在黑板上画一个。当说到一串水珠时，老师画很多颗，并引导孩子们，在生活中，我们还可以说“一串”呢（出示“串”课件,出示相关图片，比如一串冰糖葫芦，一串羊肉，一串项链，一串珍珠......”），齐读。师好了，同学们，让我们一起看看，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠是怎样帮助青蛙的呢课件出示，老师读旁白，学生齐读。（师在黑板相对应的图画旁边写上相应的标点符号逗号，句话，省略号）三、填空式朗读，尝试背诵（分二层）。孩子们真了不起，青蛙写的诗你们读的真棒了，那老师现在变一下，你还会吗（1）如果变成这样，你还会读吗下雨了，雨点儿 ， 。青蛙说“我要 啦” ________游过来说“我要给你当个 。”池塘里的 说“ 我能当个_______ 。”荷叶上的 说“我们可以当_________。” 的诗写成了“ ， ， 呱呱呱。呱呱，呱呱， ” 2再变一下还行吗下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说“ ” 游过来说 “__________________。” 的水泡泡说“__________________。” 的一串水珠说“__________________。”青蛙的诗写成了“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱四、生字词学习。 真棒孩子们，青蛙写的诗，大家不仅会读，而且还会背了。表扬一下自己。那我们现在一起看看青蛙写诗的时候遇到一些生字，是什么呢翻开书86页。1、看书86页来读。生自读，师带读，男女生度，小组读（读到“写”字，认识“秃宝盖”。读到“点”认识“四点底”一般表示火的意思。）2.出示不带拼音的部分生自读，小老师带读，分组读，全班集体读。3.出示字卡游戏识字火眼精金闪字卡。摆字卡（学生每人都有一套字卡，老师说一个字，学生摆字卡，请一名学生上讲台摆字卡。检查检查老师巡视，竖大拇指表扬师现在请你们从抽屉里拿出字卡，把字卡从袋子拿出来，袋子放回抽屉里。把字卡摆开来，老师说一个字，你们举起这个字按顺序摆。同学们，你们摆对了吗让我们用聪明的小食指点一个读一个。指字卡。师念一个，生指着。（指字认读）举字卡。师说字卡，生举字卡，并读出来。藏字卡，老师说，学生藏，学生把自己的该字卡藏到回课桌里。4.再次看PPT读带有拼音的字词。（巩固所学字词）五、指导书写宝贝们你们既会背课文，又会识字现在我们要把字写漂亮哦（课件出示）“下”“个”两个字（课件出示）师我们要写“下”“个”这两个字，仔细观察它们在田字格中的位置，说说你有什么发现（1）学生观察“下”“个”在田字格中的位置。“下”字第一笔横要写长一些，“个”字第一笔是撇。（2）生汇报自己的发现。（3）师范写。写“下”时，第一笔要写长，写在上半格，竖要写在竖中线上，是垂露竖，点压在横中线上。收笔要有力度。写“个”字，第一笔是撇，起笔在竖中线的中上格位置，第二笔是捺，捺落笔在横中线上，但写捺的时候要顿一顿笔，然后再拉出去，最后一笔是竖，竖在竖中线上，是垂露竖，不能太长。（4）背写字歌生练写。（提醒书写姿势）（5）展示优秀作业，评星级小书法家。（此环节师用红笔纠正学生的笔画。）总结孩子们，青蛙在小伙伴的帮助下，写下了小诗，多了不起呀我们刚才共同努力，读诗识字写字，多么开心呀好了，孩子们，下课5
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