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青蛙写诗教学设计教学内容语文一年级上册第六单元青蛙写诗。教材分析这是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。设计思路识字写字是一年级的教学重点。本课识字教学将学生熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给孩子们识字方法，努力做到识和用相结合。借助多种形象直观的教学手段（如字卡、词卡、图片、课件情境图等）创设丰富多彩的教学情境，引导学生在具体的语言环境中识字，激发学生识字写字、阅读的兴趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性在阅读中识字，在识字中阅读。引导学生结合生活实际、借助图画，在多种形式的朗读中理解诗歌、感悟诗意。教学目标1认识“诗”“蝌”“蚪”“给”“逗”“号”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14个生字，会写“给”“号”“泡”“句”“串”“成”“呱”7个生字，认识一个偏旁“勹”。2有感情地朗读课文。3感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。教学重点在具体的语言环境中运用多种方法识字，正确书写生字。教学难点认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。教学准备课件。图片。生字生词卡片。青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠的彩色头饰。教学过程第一课时一创设情境1孩子们，现在我们来猜一个谜语绿衣小英雄，田里来捉虫。水陆都是家，唱歌呱呱呱。（打一动物）（青蛙）这个谜语里说的青蛙有什么本领啊（生答捉害虫）老师认识一只青蛙，他还有一个更非凡的本领，他会_（老师故意拖长声音）写诗今天我们就来学习一首诗歌，名叫青蛙写诗师板书课题，重点指导 “蛙”，写的秃宝盖，诗的言字旁，生齐读课题.2青蛙写了什么样的诗呢这节课我们来学习青蛙写诗。二初读诗歌1教师范读。学生感受诗歌的内容，听清字音。2学生自由练习朗读诗歌，圈画出生字，借助拼音多读几遍。读准字音，读通句子。3几句诗之后出现了空行，这几句就是一小节。数一数，这首诗歌有几小节标出序号。4练读采取开火车分小节读和老师领读等方式相机出示生字卡片，随文识字，让学生认读生字识记字形读准字音。5请同学们将这些生字宝宝带回课文中，再读读课文，边读边想青蛙写诗的时候谁来帮忙了6.在淅啦啦的小雨中青蛙要作诗了，它的好多伙伴也来帮忙呢。都有谁来帮忙了找一找，用直线画出来。（随着学生的汇报，请学生上台在黑板上分别贴出蝌蚪、水泡泡、水珠的图片以及 “蝌蚪”“水泡泡”“水珠”的词条，边贴边让学生说说他是怎么记字的，并让学生认读。）（1）认识“蝌”“蚪”两个生字。这是两个形声字，虫科蝌，虫斗蚪。（2）认识“泡”字。老师演示吹泡泡。认读生字卡片，你有什么好办法记住它三点水加包就念泡。氵包泡。组词水泡、气泡、泡沫、肥皂泡、泡茶、灯泡 哪些字长得和“泡”很像（抱、跑、炮、袍）（3）认识“珠”字。拆字，去掉“王”你认识吗组合王朱珠。组词珍珠、珠子、眼珠、泪珠、汗珠、露珠、珠宝三精读课文1学习第一小节。配合情境图，引导学生体会青蛙高兴的心情，带头饰指导读好这一小节诗。拓展叠音词。2学习第二小节。出示课件（1）小蝌蚪说什么了我们来读第二小节。指名学生朗读。师相机指导。认读生字卡片。逗号表示句子中间的停顿。观看课件，引导学生感受逗号和蝌蚪的相似。（2）指导学生带头饰表演朗读这两行诗句。3学习第三小节。（1）水泡泡帮助青蛙做什么了指名学生朗读第三小节。句号用在句子的末尾。观看课件，引导学生感受句号和水泡泡的相似。（2）指导学生带头饰表演朗读这两行诗句。4学习第四小节。（1）在那碧绿的荷叶上有一串水珠，它们也来帮忙了。指名学生朗读第四小节。（2）出示字卡，认读“串”字。利用课件展示“串”字的字理演变过程。“一串”用来说连贯在一起的某些东西。还可以说一串什么（一串灯笼、一串珍珠、一串辣椒、一串羊肉）（3）省略号表示文中省略的部分。观看课件，引导学生感受省略号和一串水珠的相似。（4）指导学生带头饰表演朗读这两行诗句。5学习第五小节。（1）有了大家的帮忙，青蛙的诗写成了现在我们来看青蛙写了一首什么样的诗，朗读第五小节。（2）课件出示青蛙写的诗。你发现什么了青蛙的诗很有趣，一直在重复一个“呱”字。认识“呱”字。形声字。口瓜呱。“呱呱”是青蛙的叫声，这样的词叫拟声词。你还知道哪些拟声词（汪汪、喵喵、嘎嘎、叽叽、喔喔、嗡嗡、沙沙、哗哗）（3）青蛙的诗虽然都是同一个字，但是有了伙伴们的帮忙，这诗就有了停顿，有了好听的节奏。逗号的停顿时间短一点，句号的停顿时间稍长一点。自由练读青蛙写的诗。老师领读（活泼轻快地），注意节奏。（4）孩子们，我们来猜一猜，青蛙在诗中想说些什么呢（引导学生借助课件中的情境图大胆想象。）四回读全诗池塘边的风景这么美好，小伙伴们这么热心，青蛙的诗终于写成了。它高兴极了我们也为它感到高兴，是吧让我们再一齐读一读这首青蛙写诗。（看书齐读全诗。）五课外拓展练习（出示课件）1.出示标点符号儿歌，师生拍手读。2练一练给句子加标点 。3.出示加拼音的词语，让学生挑选正确的读音。4.出示课后“读一读”中的词语练读。六课外作业回家后和家长一起把这首诗读一读，演一演。
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