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开开心心上学去教学设计第一课时教学目标情感与态度 1. 体会成为小学生角色的变化，已经成为小学生了，并喜欢上学，感受成长与变化带来的愉悦。 2. 在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。行为与习惯 开开心心去上学，克服上学时一些不良的内心情绪。 知识与技能 学生熟悉所处的环境，了解学校生活的常规。过程与方法 设制情境，利用图片，多媒体，进行活动，引导鼓励。教学重点体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。教学难点在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。教学过程 活动一看一看、听一听，体会我们已经长大了。 1.导语同学们，课前老师收集了一些照片，你们想看一看吗请你们猜一猜他是谁2.PPT出示照片。2.引语你们猜到在干什么了吗你们想不想知道照片后面的故事呢下面就请他们为大家介绍一下吧 1. 教师引导发言的学生简单介绍一下照片里所发生的事，大概发生的事件。 2. 提问同学们请大家认真地看一下PPT里的视频，想一想发生了些什么事3. 学生交流长大了、上学了、成为一名小学生啦 4. 引语是呀他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学生了。这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀和他们一起长大的还有谁呢快把你的小手举起来老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢 8.出示图片。内容学生入学第一天进校时的一些图片 9.交流哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢 10.学生反馈特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的。11.追问为什么会做这么多准备呢为什么这样高兴呢 小结同学们讲的真好老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。是因为你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。这是一件多么值得庆祝的事情呀怪不得全家都这么高兴，这么重视呢 活动二比一比感受小学生活的精彩 1. 导语同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。 2. 出示第一组照片。3. 学生交流。教师点拨学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗4. 出示第二组照片。5. 学生交流。教师点拨我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗6. 出示第三组照片。小组讨论。 7. 学生交流。教师点拨观察一下自己的课程表，你有什么新发现 8. 引语同学们真棒一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧 9. 播放上学歌。 提问同学们，通过刚才的音乐，大家对小学生活有什么感想对自己有什么希望吗 10.学生交流。 小结同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢上学是一件多么美好的事情呀 活动三演一演找朋友1. 导语今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，大家在一个班集体都是好朋友。如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢帮助他大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗 2. 出示教材截图1，提问兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢3.学生交流1怕爸爸妈妈不来接她。2怕老师批评他。3怕同学欺负她4谁也不认识，胆小。4.根据学生提出的假设，学生同桌两人演一演，会怎样帮助兰兰。5.学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。（1）可以跟兰兰说“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。”拉着兰兰的手进校。（2）跟兰兰说“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才是正确的。”6. 但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗说出来，让我们一起来想办法。 7. 学生反馈。 8. 老师适时有针对性的点拨与追问。 总结同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长
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