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课程基本信息课例编号学科科学年级一年级学期秋季课题纸制品（第二课时）教科书书名 义务教育教科书 科学 一年级 上册 出版社 人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期 2020年 5 月教学人员姓名单位授课教师指导教师指导教师教学目标教学目标1.能结合纸在生活中的应用，提出自己感兴趣的研究问题。2.能运用简单的对比实验探究纸的渗水性或承受拉力的程度等特性。3.知道纸的特性不同，用途也不一样。4.意识到要养成节约用纸的好习惯。教学重点能运用简单的对比实验探究纸的一些特性。教学难点能够运用简单的对比实验探究自己感兴趣的问题。教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟回顾导入一、回顾导入1. 谈话同学们，通过上节课的学习，我们认识了各种各样的纸，并观察发现不同的纸有很多不一样的地方，还发现纸中都有植物纤维这个共同的特点。那么关于纸，你还想到了哪些问题想要研究呢今天让我们一起继续学习纸制品。1分钟提出问题二、提出研究问题1. 谈话我们看看大家都提出了哪些关于纸的问题呢2. 学生结合生活经验提出问题，如1.水洒在桌面上，为什么用餐巾纸能很快把水擦干了，但是用报纸就不容易擦干。2.生活中我们都是在打印纸、牛皮纸上写字，而在餐巾纸、皱纹纸上写字就会洇过去，这是怎么回事1分钟明确问题三、明确问题1. 提问电视机前的同学们你们是否也有同样的问题你能解释这些现象吗2. 解释问题明确像有些纸写字容易洇字的现象，与纸的渗水性有关。1分钟猜想假设四、猜想假设1. 提问老师今天也带来了三种纸牛皮纸、新闻纸、餐巾纸，你认为这些纸的渗水性一样吗说一说你的想法2. 交流学生根据生活经验，猜测三种纸中餐巾纸的渗水性最好，但牛皮纸和新闻纸可能不太确定。3分钟设计实验 五、设计实验1. 谈话同学们提出了自己的猜想，我们可以用什么方法证明自己的猜想和解释呢2. 思考纸的渗水性是怎样表现的结合生活经验，提出可以观察哪种纸渗水快的比较方法。3. 出示实验材料今天老师带来了一些实验材料，看看它们能不能帮助你一杯水、滴管，你能尝试借助这些材料，设计一个实验，证明自己的想法吗4. 交流讨论学生想到可以用滴管吸水，然后分别向三种纸上滴水，看看哪个渗水快。5. 引导学生思考如何保证公平比较如怎样使用吸管吸水，控制水量、要不要同时滴水等。2分钟验证猜想六、验证猜想1. 谈话我们学习了公平比较三种纸的渗水性的方法，另外及时记录实验现象也是必不可少的。我们来看看如何使用记录单吧。2. 出示记录单，指导学生可以利用画的方法进行记录，数量越多，表示纸的渗水性越强。3. 开展实验电视机前的同学们，如果你身边准备好了这些材料，就可以进行开始实验了。4. 汇报交流我们看一看同学们的观察结果是怎样的1分钟表达交流七、表达交流1. 谈话通过观看视频，说一说你看到什么了实验现象这些现象说明了什么呢2. 交流讨论结合记录单上的记录，表达交流三种纸的渗水性。3分钟迁移应用八、迁移应用1. 谈话你还有哪些想要研究的问题2. 交流家里的购物纸袋很多都是牛皮纸做的、自己的作业本封皮也是牛皮纸做的，要是用新闻纸或者其他纸会怎样3. 谈话通过简单的对比实验，我们已经知道了如何公平比较纸的渗水性，那你能尝试设计一个公平比较不同的纸承受拉力是否相同的实验吗4. 交流讨论学生结合比较不同纸渗水性的实验方法，简单交流可以用两张大小一样的纸条，比一比哪个纸容易被拉断的方法，来判断纸承受拉力的程度。5. 同学们，你还有哪些感兴趣的问题，想到了哪些证明自己猜想的好方法课下可以和家长一起交流交流，也可以用今天学到的对比方法，设计实验证明自己的想法，但是实验中一定要注意安全1分钟总结交流纸的特性与用途之间的关系九、总结交流1. 提问通过今天的学习，大家有哪些收获2. 总结交流各种纸的特性是不同的，用途也不一样。如餐巾纸很柔软、渗水性强，可以用来清洁、擦拭，牛皮纸承受拉力的程度强，可以用来包装书籍、做手提袋等。1分钟渗透养成节约用纸的好习惯十、 交流养成节约用纸好习惯的方法1.同学们讨论交流观察过的纸怎么处理还能不能再利用2.总结生活中还有哪些节约用纸的好办法请大家用实际行动养成节约用纸的好习惯。
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