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掌声一、导入1.上课问好，2.师同学们，今天来了老师来给你们上课，你们高兴吗生高兴师那让我们把热烈的掌声送给老师们吧师生活中处处都有掌声，你们看3.掌声不仅代表了欢迎，还饱含着鼓励甚至改变了英子的生活。多神奇的掌声呀，这节课让我们一起学习掌声。二、识字师在学习新课之前，老师检查一下，同学们预习怎么样1.生自读2.指名领读，其余同学认真听，边听边想，哪些字音需要同学们注意呢多音字落和调3.在字形上有什么问题师“姿”你还能想到哪个字，和它很像好我们来个练习。你这样的形声字可以参考如下的方法进行区分，从而正确的运用。4.同学们会读了吗，起立同桌检查。5.换个词语你还认识吗三、写字1.出示自读师我们来学学“掌”字。 2.分析字3.范写（视频微课）4.生练字5.评字三学文1.生字我们就学到这，接下来学习课文，请同学们打开书，读课文要求读准字音、读顺句子，边读边想，课文讲了一件什么事师谁来说说课文讲了一件什么事同学们，写人叙述的故事可以通过（谁在什么时候、做了一件什么事结果）来概括故事的主要内容。四细读品味1.师获得掌声前后，英子究竟有什么变化呢为什么会有这样变化，默读课文并且思考在第一次掌声想起之前，你觉得英子是个怎样的孩子从哪个语句中体会到的2.汇报（第一段）生孤独、忧郁、闷闷不乐、没有朋友、自卑师你从哪些语句中体会到（他很文静，总是默默地在教室一角，上课她早早地来到教室，下课后她又总是最后一个离开。）请看自然段从可以看到人（默默、早早、最后）师“默默地”说明不愿和同学交流。当学生们一窝蜂涌进教室的时候，她总是（指名读） 当同学们欢快地在窗外跳皮筋的时候，她总是（指名读）当同学们交流的热血朝天、汗流浃背的时候，她总是（齐读）师“早早地，最后一个”说明生处处躲着别人，不想别人发现自己的缺点，被别人小瞧。师是什么原因让她早来晚走，默默的呆在角落里师小儿麻痹症是一种快速传染的病毒，多发生在6个月三岁之间，这种可怕的疾病会让孩子的肌肉僵死，导致失去行动能力，甚至瘫痪。多么可怕病魔啊，他无情的剥夺了英子的健康，更让她失去朋友、失去自信，当她看到同学们在操场上游戏，她多想（），当她看到小伙伴们翩翩起舞她多想（）师可惜无情的病魔并没有放过可爱的英子，不仅让她身体残疾，更让她心里背上沉重的大石头，让我们再来读一读，体会一下英子的心情。（第二段）师还从哪能体会到她是个忧郁、自卑的孩子师英子为什么低下头当时她心情怎么样（害怕）她想去吗（不想）她能不上去吗（不能）此时此刻，英子真是左右为难，万般无奈啊。师还从哪个词语也能体会这种心情（慢吞吞、眼圈红红的、又着急又害怕多痛苦啊） 师从座位上到讲台短短的几步路，短短的几秒钟。可对英子来说却是那样的漫长，她的心情错杂啊，想了许多，假如你是英子，你会怎么想师此时的英子内心充满无助，甚至快要哭出来了，你能读出这种心情吗师在万般无奈下英子终于一摇一晃地走上了讲台，就在她站在讲堂的那一刻（齐读）师英子流泪了，她知道这是什么样掌声（第三段）师（1）是啊，是掌声让英子镇定情绪，讲述了动人的故事。第二次掌声在什么情况下响起的（2）这又是什么样的掌声（3）是掌声让英子发生了变化，回忆一下，我们刚才是怎样学习掌声响起前英子是个自卑忧郁孩子的从哪些语句中体会到的呢小组讨论。（1.找关键句子2.抓住关键词3.说说自己的体会）（4）原来那个忧郁自卑的孩子，现在可以和同学们一起聊天、一起学习跳舞，她变得开朗、自信了。从此也改变了她的生活。后来--------（指明读）师掌声的力量是多大呀，让我们在体会下英子前后的变化。四、拓展师多么美好的掌声，让老师想起一句话生活中，人人需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候，让我们珍惜别人的掌声吧，同时也 不要忘记把自己的掌声献给别人。师同学们，掌声不仅仅是鼓掌的声音，那是什么生爱师是爱让英子发生了变化，改变了她的一生。师课文学到这还有什么问题吗
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