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比尾巴 教学设计1教学目标认识12个生字。读好问句。了解一些动物尾巴的特点。过程与方法在不同方式的“读”中认识生字,了解一些动物尾巴的特点,感受儿歌“琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣”的特点。情感、态度、价值观激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。2教学重点难点教学重点能认读12个生字。教学难点读好文中问句。3学情分析一年级小朋友非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数小朋友们接触过这首儿歌,这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。4教学过程4.1第一学时一、创设情境，揭示课题、 师告诉大家一个好消息，昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加，还想请咱们做小裁判呢想去吗2、 咱们现在就出发吧小火车，开起来小朋友猜猜看，小动物们要比什么呢3、指名读课题，提示“巴”是轻声。师让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦2、 整体感知，认识参赛选手1、 初读课文，找出参赛的小选手。师这么多的小动物，到底有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢狮子大王说了，这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢，它们就藏在咱们的课文里面。要细心的小朋友认真读才能找得出它们。现在，我们就读一读、找一找，划一划吧小朋友们可以一个人读，也可以同桌的小伙伴一起读，可以大声地读，还可以轻轻地读。现在就开始吧师找到参赛小选手了吗现在我们就隆重的请出它们吧一号选手是（生答），二号选手是（生答），三号选手是（生答），四号选手是（生答），五号选手是（生答），六号选手是（生答）。2、 认识部分生字师小朋友们真棒，一下里就把这六个小选手找出来了。1 指名读。开火车认读词语，正音。2 去掉拼音认读”猴”、”松”、”鼠”、”公”、”鸭”这5个字。说说你是怎样记住这几个字的在交流过程中认识两个偏旁”八”和”鸟”3、 检查学生认字情况师愿意来帮帮小狗的忙啊（请学生上台）你想发谁的牌子啊（声答，带读词语，并将花分别贴到小动物图片的下面。）师根据学生读的情况指导。师你们看小狗正谢谢各位小老师呢，不过它还有个要求，要小朋友们再教它读一遍。（生读词语）师你们瞧，小选手们带上花多得意啊它们一个个都翘起了尾巴，着急得想要比赛了。三、参与活动，充分宣读比赛项目，学习问句师看来大家都有资格当裁判。到底它们比什么呢狮子大王给我们列出了这些比赛项目，（师用小黑板出示六个问句，生自由读六个问句。）要求各位小裁判先认真读一读。1 请小朋友们自由拼读。2 识记”把”、”短”、”扁”、”最”，认识偏旁”矢”，交流记这4个字的方法。3指名读。师你觉得你哪句话读得最拿手（指名读六个问句）师我也想来读读了。听仔细听，好吗（师选择一句读）师小朋友们再来看看，你发现了什么生每一句的后面都有一个同样的问号。师哦，这个象小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来。下面你象老师那样再把这六个问句读一读吧。谁想再来读读这几句话呢（开火车时读六个句子）四、积极评选，充分宣读比赛结果师咱们已经把比赛的项目弄清楚了，到底谁是比赛的冠军呢小朋友们现在就把课文读一遍，找出比赛的冠军吧（生自由读课文。）师小朋友们读得可认真了，现在肯定知道比赛的结果了。谁来说一说啊（生一边说一边将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对应图片的下面。）师小朋友们都同意吗生同意。师那我们就一起把这个结果宣布一下，好吗（生宣布比赛结果。）师小朋友们读得真不错，你瞧，现在所有的小动物们都知道了比赛的结果。只有一个人不知道，他是谁呀原来是森林王国里的狮子大王还不知道，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧我来当狮子大王，你们来向我汇报结果，好吗师生一问一答读。同桌互相问答。两个小朋友上台表演。男生扮演狮子大王，女生扮演小裁判，一问一答。五、总结师今天，小朋友们玩得开心吗你们真了不起啊，都当了一回最棒的小裁判。希望下次老师再带你们去森林王国里玩，好吗今天的课就上到这里，下课。板书设计比尾巴猴子长公鸡弯兔子短鸭子扁松鼠一把伞孔雀最好看作业自己学着编儿歌。
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