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24* 给予是快乐的1我能把字写好。2给加点的字正确的读音。羡慕（xin xin） 宽裕（y g） 圣诞（dn yn） 湿润（rn yn）给予（gi j ） 台阶（ji j） 暂时（zn zhn）3找出句中的错别字并改正。（1）看见他忘着自已，男孩问到“先生，这是你的车吗”（ ）（ ） （ ） （2）做着一辆漂亮的小汽车回家，再小朋友的面前是狠神气的事。（ ） （ ） （ ）（3）他把弟弟报进车里，弟弟征大眼睛。（ ） （ ） 4比较形近字组词。诞（ ）模（ ）烦（ ）饶（ ）予（ ）延（ ） 摸（ ）项（ ）绕（ ）于（ ）5按要求写词语。反义词给予 湿润 喜悦丰富 讨厌近义词 惊叹 愿意 不由自主 理解 光辉兴致6选词填空。依然显然突然当然（1）保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭（）不宽裕。（2）“你愿意坐我的车兜一圈吗”“（），我非常愿意。”（3）你母亲不在这个世界上了，但她能看见你，她（）爱着你，她还生活在你身边。（4）卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，（）双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。7用“”画去不同类的词语。（1）铅笔橡皮尺子钢笔水壶（2）桃花绢花梅花菊花犁花（3）白菜菠菜蔬菜萝卜油菜（4）蚂蚁昆虫蝗虫蜻蜓蜜蜂（5）聪明勇敢坚强胆小漂亮8阅读课文填空。车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道“先生，你能把车开到我家门口吗”保罗微微一笑，他理解男孩的想法坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗”男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说“看见了吗很漂亮，对不对这是他哥哥送给他的圣诞礼物将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。（1）下面句子中的“他”指谁他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他在文中指 他下了车，把小弟弟抱进了车里。他在文中指 （2）文中画线分别用了怎样的描写方法A动作描写 B心理描写 C语言描写 （3）为什么说“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚” 9阅读下文，回答问题 。 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪书只能读，怎么可以煮呢 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷“书怎么可以煮呢书放锅里煮，不是要煮坏了吗” 爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说“你知道唐代诗人杜甫吧他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么煮书呢” “你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩（1）给短文加个题目。 （2）从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。 A. 指心里不明白，不相信。（ ） B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ） C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ） （3）阅读短文后填空。 使“我”感到奇怪的问题是 。 “我”认为“煮书”是 。而爷爷说的“煮书”是指 。 “煮书”的好处是 。 （4）给第三自然段加上标点符号。 （5）写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。参考答案1这是一篇阅读课文，生字要求会读就可以了，我在选择写字内容时“给予是令人快乐的”，这几个字一下出现在我脑海中。“予难写一些，其余的好把握结构。我想让孩子在写好的同时，再一次激发自己助人为乐、无私奉献的情感。2xin y dn rn j ji zn3（1） 望 己 道（2） 坐 在 很（3）抱 睁4诞（圣诞）模（模仿）烦（烦心）饶（饶命）予（给予）延（延长） 摸（摸着）项（项链）绕（缠绕）于（于是）5给予索取 湿润干燥 喜悦伤心 丰富缺少 讨厌喜欢 惊叹惊讶 愿意同意 不由自主 情不自禁 理解了解 光辉光芒 兴致兴趣6（1） 显然（2）当然（3）依然（4）突然7画去（1）水壶 （2）绢花 （3）蔬菜 （4）昆虫 （5）胆小8（1）保罗从办公室出来时看到的那个男孩 保罗 （2）B A C （3）保罗从小男孩身上看到了对弟弟的爱意，深受感动，兄弟俩坐上漂亮的汽车也很高兴。学生也可以从他们三个晚上怎么度过的去回答。9（1）煮书（2） 疑惑不解 得心应手 豁然开朗（3）使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊。“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。（3）“煮书”的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。 （4） 给第三自然段加上标点符号。爷爷笑了“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了， 吃下去才好 消化吸收呀。” （5） 这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手。答案第1页，总1页
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