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导学案设计课题认识图形课型新授课设计说明1.本节课主要是让学生在活动中学习新知，认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。2为了激发学生的好奇心和求知欲，用质疑的方法导入。3学生在分组探究的活动中学习，充分利用多种感觉器官，多方面感知立体图形，培养学生的合作意识和团队精神。设计了看一看、摸一摸、滚一滚、推一推的教学环节，使学生从感性认识上升到理性认识。4先感知各种图形的特征，再让学生在实际生活中找一找这些形状的物体，从而把本节课的知识还原到生活中去。课前准备教师准备PPT课件、足球、长方体、正方体、圆柱实物学生准备学具、图形卡片、学生从家中带来的牙膏盒、魔方、皮球、茶叶桶等相关物体教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、质疑导入。4分钟1.先分发礼物包，再让同学们打开看看，并和小组里的其他同学说说自己收到的礼物。2组织学生交流、汇报礼物名称。3组内同学合作，把形状相同的礼物放在一起。1.打开礼物包，认真观察礼物，并在组内说出礼物名称。2各组交流后派代表汇报，明确礼物名称。3动手给礼物分类，按长方体、正方体、圆柱、球四种形状进行分类。1.请你说说生活中的哪些物体和我们收到的礼物形状一样。二、探究新知。20分钟1.分一分，揭示概念。1把学具按形状分类。2汇报。3根据汇报结果，用课件展示各类物体的名称长方体、正方体、圆柱和球。板书2摸一摸，感知图形的特征。1引导学生感知长方体，说一说长方体有哪些特征。2感知正方体、圆柱和球的特征，与组内的同学交流自己的感受。3比一比，课件出示教材35页上面“做一做”1题，思考看了这幅图，你有什么问题想问大家3引导学生找一找身边的物体，并说一说它们分别是什么形状的，以及哪些物体的形状相同。1.1按要求进行分组活动。2各组选代表汇报分类的结果。3结合课件认真观察实物。21按要求认真观察长方体，初步感知长方体的特征，并在组内交流。长方体有6个面，每个面都是平的。长方体相对的两个面是一样的。2分组活动，分别探讨正方体、圆柱和球的特征，并在组内说出自己对立体图形的初步感知。3分组交流、讨论，滚动圆柱、球，推动长方体，利用视觉、触觉的协同作用，初步了解各种立体图形的特征，感受平面和曲面的区别。3根据生活中所观察到的物体的形状进行分类。2.在长方体的下面画“”。 3联系实际，说说生活中的哪些物体是长方体。4说一说生活中哪些物体的形状是圆柱、正方体或球。三、游戏活动，思维拓展。7分钟出示游戏学生以组为单位，在看不见实物的情况下，按指定的图形名称摸实物。分组游戏，通过触摸感知各种图形的特征，加深对所学图形的认识。5.简单说一说长方体、圆柱和球三者的区别。四、巩固练习。6分钟课件出示教材37页2题。问这只小动物是由哪些立体图形拼成的各用了几个认真观察，看一看是由哪些立体图形拼成的，数一数各用了几个，在组内交流。生是由长方体、正方体、球和圆柱四种立体图形拼成的。长方体用了4个；正方体用了1个；球用了2个；圆柱用了4个。6.连一连。五、课堂总结。3分钟1.总结本节课的学习内容。2布置课后学习内容。谈谈本节课的收获。教师批注板书设计认识图形长方体6个面正方体6个面圆柱两个平面 球曲面易滚动
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