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第四章 光现象第5节光的色散设计说明本节课的关键是做好教材中的演示实验，教学中应尽可能联系自然现象和生活实际，把学生引向色彩斑斓的奇妙世界和指导学生做好探究实验，能让学生动手尝试的实验都让学生动手一试。如用清水、水杯、白纸来分解太阳光、用喷壶制造人造彩虹等，让学生体会到太阳光是复色光。色光的混合可以安排学生用放大镜观察电视屏幕的颜色，都是由红、绿、蓝三色细条排列成的。在分析现象的基础之上，介绍光的三原色。对于看不见的光，可以在太阳光的分解实验的基础上，引入光谱的概念。关于红外线和紫外线可以安排学生课外搜集相关的信息资料，课堂交流学习。教学目标1.通过观察光的色散这个演示实验，知道白光是由各种色光混合而成的。2.通过实验了解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成。3.通过观察色光混合这个演示实验，进一步知道三原色光可以混合出各种颜色的光，并对五彩缤纷的世界产生美好的向往。4.通过阅读教材，了解红外线、紫外线的特点及应用。教学重点难点1.重点白光的色散、看不见的光的特性及其应用。2.难点色散的原因。教具学生用手电筒、装有水的圆底烧瓶、三棱镜、玻璃砖、水、平面镜、水槽。教师用实物投影仪、多媒体计算机、三棱镜。教学过程回顾思考1.当光线从空气斜射向水面时，会发生光的________现象和________现象。当逐渐减小入射角时，反射光线和折射光线的夹角将________。2.将一根筷子插入盛水的碗中，从水面上方看起来，筷子在水中的部分________，这是由于发生光的________现象，此时________角大于________角。导入新课1.多媒体导入播放美丽的彩虹视频，学生认真观察。教师我们看到的美丽的彩虹现象是怎样形成的这就是我们这一节要研究的问题。2.小实验导入用浇花的喷壶对着太阳光将水喷成雾状，就会在水雾中看到一道美丽的彩虹。彩虹是怎么形成的呢由此导入新课。进行新课探究点一光的色散现象提出问题我们看到的太阳光是白色的，认为白色光是单纯的颜色，白光是单色光不能分解，到底白光能否分解呢如果能分解，光的传播方向是否会发生变化呢1.学生分组实验请用你身边的器材，获得像彩虹一样的彩色条纹。（小组内交流做法，可能有以下几种）（1）太阳光透过玻璃三棱镜。（2）太阳光或手电筒发出的光透过盛水的圆底烧瓶。（3）让太阳光斜射到光碟的背面。引导归纳太阳光是白光，可分解为七种颜色的光，这种现象叫光的色散。这七种颜色分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。2.分组探究动手操作教材第85页的“想想做做”，观察现象并思考光发生色散的原因，结合上面让光色散的做法，推理光发生色散的原因。引导归纳色散是由于光由空气进入水或者玻璃时，各种色光的偏折角度不同而造成的。例题讲解（学生先练习，若有问题，教师补充讲解）甲乙例1如图甲所示，一束白光经三棱镜折射后，在光屏上形成自上而下为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带，这就是光的________现象。一束红光沿AO从空气斜射向玻璃，OB和OC分别是红光的反射光线和折射光线，如图乙所示。如果一束紫光也沿AO斜射向玻璃，请你在图乙中画出该紫光的折射光线（大致位置）和反射光线，并标出传播方向。解析白光经过三棱镜后能被分解为七色光，这种现象被称为光的色散；由光的色散可知紫光比红光的偏折能力强，所以紫光的折射角小于红光的折射角，故应靠近法线；反射时，不管是什么颜色的色光都会遵循光的反射定律，所以反射光线与OB重合。答案色散如图所示，反射光线OB，折射光线OD。探究点二光的三原色1.分组讨论阅读教材第86页第一自然段，并思考，我们可观察到电视机画面上只有三种色条，却能形成丰富的色彩，原因是什么2.演示实验探究色光混合提出问题我们如何得到这三种色光呢如何实验色光的混合呢点拨分别用红、绿、蓝色的透明胶片挡在三只手电筒的前端，将三束光投射到墙壁上，观察它们重叠部分的颜色。3.引导归纳红、绿、蓝是光的三原色，把它们按一定的比例混合，就能产生各种颜色的光。例题讲解（学生先练习，若有问题，教师补充讲解）例2用放大镜仔细观察彩色电视机画面上的色条，会看到排列有序的三色发光区域是（）A.红、绿、蓝B.红、绿、紫C.蓝、绿、紫D.红、黄、蓝解析用放大镜观察彩色电视机画面，可以发现电视机画面上的色条是由红、绿、蓝三种色光混合而成的。答案A探究点三看不见的光1.分组讨论（1）阅读教材第8687页，了解红外线的特性和用途；了解紫外线的特性和用途。（2）交流课前通过各种途径搜集到的看不见的光的知识。2.引导归纳（1）红外线可见光谱红光以外的辐射。红外线的主要特性是热作用强。一切物体都在不停地辐射红外线，物体的温度越高，辐射出的红外线越多。红外线在生活中的应用很多，如红外线取暖、红外线夜视、红外线遥控、红外线探测、红外线热谱图等。（2）紫外线可见光谱紫光以外，还有一种看不见的光叫紫外线。生活中跟紫外线的联系也很密切。如适当的紫外线照射能促进人体的健康、紫外线能杀菌、紫外线能辨别钞票的真伪等。但过量的紫外线照射对人体有害。例题讲解（学生先练习，若有问题，教师补充讲解）例3一些枪械上的瞄准器装有夜视仪，这利用的是________。平时我们使用的防晒伞，是为了防止________对人体的伤害。（均选填“红外线”或“紫外线”）解析夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人体辐射的红外线比它们的强，根据这个原理制成了夜视仪。由于太阳光中含有紫外线，经常晒太阳会引起皮肤粗糙，所以要使用防晒伞。答案红外线紫外线课堂小结当堂达标（见导学案“当堂达标”）参考答案1.B2.（1）彩色红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫（2）各种色光（3）折射不同红光紫光3.色散绿红外线布置作业教材第87页“动手动脑学物理”第1至3题。板书设计一、光的色散白光通过三棱镜后，分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色光的现象叫光的色散。二、光的“三原色”红、绿、蓝三、看不见的光红外线、紫外线1.红外线的特性2.红外线的应用3.紫外线的特性4.紫外线的应用教学反思__ _ __________ ________ 。
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