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统编版一年级上学路上基于标准的教学设计教材来源小学一年级道德与法治部编版内容来源小学一年级道德与法治（上册）第一单元教学主题我是小学生啦课时第2课时授课对象一年级学生目标确定的依据1. 课程标准的相关要求 健康安全的生活第九条认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害。2. 学情分析 大多数的学生在幼儿园时就已经知道红灯停、绿灯行、黄灯等；走路斑马线，左看右看等交通规则，但对信号灯、交通标志的作用认识模糊，部分学生对违规行为造成的后果和影响没有深刻认识。一年级学生处于前运算阶段到具体运算阶段的过渡，思维依赖于具体的对象和情境，认知事物比较笼统，因此学生能基本读懂课本上的图意，但获取信息零碎，不完整，能基本判断上学路上的错误现象和行为。3. 教材分析本课侧重安全教育，学会注意安全和保护自己。随着交通的发展，道路变得“繁忙”，安全教育尤其值得关注。学会判断行为是否安全，是否会看交通信号灯，从小学做遵守交通规则的小公民，这是进入小学生活的学生应当具备的安全意识。本课结合学生的生活，设置了相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识4. 评价任务能够说出三种以上的交通标志，知道其代表的交通规则，并能说出它们的作用。能够判断上学路上哪些行为是不符合交通规则的，能够说出正确的做法。课题 开开心心上学去单元一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1. 知道交通信号灯和交通标志都是交通“信号”，知道红绿灯的作用，认识常见的交通标志。2. 通过观察、合作探究，模拟过马路情境，学会自我保护的技能。培养遵守交通规则，安全出行的习惯。3. 体会自觉遵守交通规则的重要性，树立规范出行的意识。重点通过观察、合作探究，模拟过马路情境，学会自我保护的技能。培养遵守交通规则，安全出行的习惯。难点体会自觉遵守交通规则的重要性，树立规范出行的意识。教学环节教师活动评价要点导入新课活动一 课前谈话 组织教学1. 谈话组织教学 小朋友们，还记得我们的儿歌吗让我们一起读起来吧 教师播放儿歌，学生边读边拍手2. 揭示课题 今天呀，我们继续来学习上学路上，这节课我们要来认识一些交通标志，还要玩一个游戏。小朋友们，做好准备了吗 【板书出示上学路上， 学生齐读】讲授新课活动一 谈话导入，了解环境（一）回忆校门口的标志1. 出示课件（进校的黄线引导图）教师你知道这两条线是做什么的吗为什么要画这两条线呢指名交流。（一两个学生）（2） 交流1. 你还在哪些地方见过这种黄线呢指名交流。（一两个学生） 相机出示“道路指引图”2. 马路上黄线和白线的作用是什么 白线出示斑马线指名交流。（一两个学生）相机做动作教师边说边放小人（提前准备的卡片）到斑马线处； 教师边说边指，黄线把不同方向的车分隔开来。3. 马路上车辆行驶的方向是怎样的指名请一位同学上台和老师摆一摆车子的行向。（教师摆黄线一侧，学生放另一侧）坐着的同学请仔细看，同学摆放是否正确。4.小结黄线把行驶方向不同的车隔开了，一侧往左另一侧就要往右。活动二 交流互动，情境演绎（一）过渡1. 老师现在要提问了，一二三，坐端正。上学路上，我们要听谁的指挥（相机板书交警、交通信号灯）（二）学生选择正确的交通信号灯1. 老师这里有两张交通信号灯的图片，你能分辨吗2. 不同颜色的信号灯代表不同的意思，谁了解（举手回答） （相机板书 红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）（三）情境创设1. 请看，前面绿灯刚过正好遇上黄灯，这位司机叔叔现在要不要踩下油门前进呢 为什么2. 是呀，红灯不能闯，黄灯也要耐心等，我们爸爸妈妈开车时也要听指示灯的指挥，遵守交通规则伴我们安全出行。活动三 情境模拟，学习方法（一）教师引导小组模拟过马路接下来我们要玩一个“我是小交警”游戏啦，来，一二三，坐端正。看哪个小组做的最端正，就请谁来。就以小组为单位模拟过马路。（随机请坐得最端正的小组）1.（教师指定行人）你们四个人扮演过马路的行人 （随机教师指定司机，并为他们带上头饰）1人当小交警。 讲台上设立一个斑马线，画小一点2.现在，请交警同志开始指挥吧。（教师走到行人处）其他小朋友认真看，想一想，过马路要注意什么应该怎么注意（二）交流坐在边上的小朋友们，你们发现行人过马路时，先看什么方向再看什么方向（三）小结行人过马路时，眼睛要看清来往车辆的方向。先看左，到了黄线向右看。（四）假设情景，解决特殊问题1. （教师口述情景，出示图片）圆圆和方方一起过马路去同学家，可是他们发现在路口没有斑马线，而地面道路设了围栏，附近有天桥，但是要走上去、走下来，有些麻烦。圆圆想了个办法，说“这个围栏也不太高，跨过围栏穿过马路就到了。这样又近又方便方方说“不行，不行，我们要走天桥， 圆圆说“你傻不傻，天那么热，走天桥要绕很远呢”你说应该选谁的方法，为什么2. 指名交流（五）小结大家讨论得非常热烈，学到的本领也不少，看来我们已经把“安全”两字记心间了，这就是守规则的一种表现（板书规则）。就像儿歌里说的（媒体出示儿歌）活动四认识交通标志（一）过渡让我们小手拉大手，共同遵守交通规则。上学路上还有许多交通标志，课前，老师请你们观察上学路上看见过的交通标志，并选一个画下来，现在请大家来展示（二）出示交通标志，为学生活动做准备老师手里有个这样的交通标志请看我画的黄色底，黑色图案的交通标志，这是提醒我们要注意危险。谁可以学着老师的样子来介绍一下。指名交流。（三）交流分享1.请将交通标志分类贴到黑板上，根据板贴的不同类别，教师补充交通标志分类知识（1）禁令标志（白底、红圈）对车辆加以禁止，告诉我们不允许（配合手势）（2）警告标志（黄底、黑边）黄色醒目地警告车辆、行人注意危险。（3）指示标志（蓝底）告诉车辆、行人怎么前行。2.经过刚刚的交流分享，请同学们说说你又认识了哪些交通标志，它们分别有什么作用 （四）情境创设，解决实际问题（教师口述情境）这一天，爸爸开车送我上学开错了一条路，此时路口的标志写着“禁止掉头”，爸爸为了抓紧时间，想原地掉头。你会怎么做（五）小结看来你们都是遵守交通规则、懂得保护自己的好孩子，不仅自己能做到，还能影响身边的人，你们真棒（六）回顾与反思能够说出三种以上的交通标志，知道其代表的交通规则，并能说出它们的作用。能够判断上学路上哪些行为是不符合交通规则的，能够说出正确的做法。能够明辨正确的过马路方法，树立安全出行意识课堂小结1. 今天我们一起熟悉了上下学路上常见的交通“信号”以及一些交通标志，这些永不下岗的“交通警察”是用来保护（板书我们的安全）我们不仅要将这些交通“信号”和标志看懂，还要记记牢，更要做做好，做一个自觉遵守交通规则的好孩子，这样我们就可以快快乐乐上学，平平安安回家。2. 布置作业 读一读儿歌给爸爸妈妈听板书设计
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