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第六课摩擦力与物体的运动、教学目标1.科学知识在桌子上拉木块时，木块与桌子的接触面会产生一种阻碍木块运动的力，这种力叫摩擦力。当拉力大于摩擦力时，木块才会运动。木块由运动到静止，也是摩擦力的作用。用测力计缓慢地水平匀速拉动木块,测得的拉力大小就是木块在桌面上运动时所受摩擦力的大小。2.科学探究能基于已有经验和所学知识，从物体运动的具体现象的观察与分析中对现象产生的原因提出假设。通过实验，感受摩擦力，会使用测力计测量水平拉动物体所用的力。3.科学态度、STSE能认真实验，以事实为依据，面对有说服力的证据能调整自己的观点。了解摩擦力在生活中的作用。二、教学准备教师准备装有重物的大木箱或纸箱、测力计、带拉环的木块、小车、木板、教学课件。学生准备记录笔、活动手册。三、教学时间1课时四、教学过程（）教学导入（1）提问鞋子穿久了，鞋底的花纹会有什么变化为什么呢如果穿着花纹磨平的旧鞋子走在结冰的地面上容易怎样怎样做才能不滑倒呢（2）自由讨论发言。（二）新课学习1感受摩擦力（1）体验1把手紧贴桌面滑动，会有什么感受（2）体验2两人一组，将两本书的书页两两交叉，然后将其分离。（3）体验3推动或拉动木箱，你有什么感觉这是怎么回事（4）交流感受3次体验活动中，你有什么感受（5）小结手紧贴桌面滑动，感觉受到了一种阻力，在阻碍手的滑动；书页两两交叉在一起的两本书很难分离，手感受到了阻碍分开它们的力推动或者拉动木箱的时候，也感受到了地面对它的阻碍。2木块的运动（1）分组实验缓慢地用测力计水平拉木块，观察测力计示数的变化。（2）小组实验并记录。教师巡视指导，提醒学生正确操作和读数。（3）汇报与交流每次木块从静止不动到刚刚好被拉动时，测力计的读数有什么变化手的感受是怎样的（4）小结拉木块时，在木块与桌子的接触面会产生一种阻碍木块运动的力，这种力叫摩擦力。当拉力大于摩擦力时，木块才会运动。3.停下来的木块（1）卖实验把木块放在桌面上用力一推，观察木块的运动。（2）小组实验并记录。教师巡视指导，提醒学生做好记录。（3）汇报与交流木块最终会停下来，为什么（4）小结把木块放在桌面上用力一推，木块首先滑动得很快，说明手施加的力大于摩擦力，然后木块慢下来，最终停了下来，这说明由于手没有继卖施加力，木块与桌面之间的摩擦力使得木块停下来了。4.寻找生活中的摩擦力（1）课件展示教材P68页的四幅图片。（2）交流，小结生活中，我们有时需要加大摩擦力，有时需要减小摩擦力。（3）思考想象一下，生活中如果没有摩擦力会怎么样（三）整理，下课
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