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第三课怎样比较运动的快慢一、教学目标1.科学知识知道测量距离和时间的常用方法。知道用速度的大小来描述物体运动的快慢。能够举例说出运输技术给个人生活带来便利的产品，知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。2.科学探究会用路程除以时间计算速度，能用速度比较物体运动的快慢。能够使用简单的仪器测量，并使用恰当的计量单位进行记录。3.科学态度、STSE有探究科学问题的兴趣，尊重证据，乐于合作和交流。了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求，了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。二、教学准备教师准备小车、带轮轴的支架、线绳、米尺或卷尺、计时工具、教学课件。学生准备记录笔、活动手册。三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）课件展示跑步比赛场景图（2）提问我们班谁跑得快我们应该设计什么样的方法比较同学们跑步的快慢（3）讨论并发言100米跑比赛，谁先到终点，谁跑得快30 秒时间内，跑的更远的跑得快（4）思考我们提出的方法有什么相同的地方（设置一个固定量，例相同时间或者相同的距离）（二）新课学习1.比较小车运动的快慢（1）明确任务，选择方法。小组任选一种方法，然后用自己的方法比较小车运动的快慢。方法a.相同距离，比所用的时间。方法b相同时间，比通过的距离。（2）实验操作，做好记录各小组进行实验，并将实验数据记录在活动手册中。（3）分析数据，组内比较。比一比小组内，谁快谁慢（4）班级交流，发现问题。各组的方法不一样，不便于比较快慢。（5）讨论交流研究方法不同，怎样比快慢呢（6）小结人们通常用速度（即单位时间内物体通过的距离）来描述物体运动的快慢。速度距离时间（7）练习用计算速度的方法，比较全班小车行驶的快慢。（8）讲解生活中常用的速度单位有米/秒、千米时。物体的运动速度通常是变化的，可以用平均速度来表示物体运动的快慢。2比较不同出行方式的速度（1）课件展示展示教材P60页的六幅图片（2）班级交流比较不同的出行方式的速度，谈一谈自己的出行方式。（3）讨论随着科技的发展，人们的出行方式更加多样，说一说科技变革对我们生活的影响。（三）整理，下课
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