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SHUXUE 二年级 上册 数 学 义务教育教科书 SHUXUE 数 学 编者的话 编者 2012 年 12 月 让我们一起，进入神奇的数学王国吧 暑假结束了，你们没有忘记聪聪和明明吧他们会继 续与你们一起探索数学。 这是直角吗 我来量一量。 他们看到的分别是 什么样子 用乘法算式 表示真简便 亲爱的小朋友 或 222222214（人） 2 714（人） 7 214（人） 38 角的初步认识 3 11 100 以内的加法 和减法（二） 2 2 长度单位 1 表内乘法（一） 46 4 目 录 68 观察物体（一） 5 表内乘法（二） 72 6 数学广角 97 8 总复习 100 9 认识时间 90 7 88 量一量，比一比 2 1 长度单位 很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。 这就需要统一长度单位。 用 拃 （ zhA ）作单位量一量课桌的长。 1 有 3 拃 长。 有 5 拃 长。 量的都是课桌的 长，为什么量的 结果不一样呢 3 量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。 厘米可以用“ cm”表示。 这是 1 厘米，像这样比画 一下 1 厘米的长度。 哪些物体的长度 大约是 1 厘米 食指宽 大约 1 厘米 田字格宽 大约 1 厘米 （ ）厘米 图钉的长 大约 1 厘米 尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个 统一的长度单位。 量一量下面纸条的长度。 2 3 把尺的刻度 0 对准纸 条的左端，再看纸条 的右端对着几。 4 做一做 看一看，铅笔长（ ）厘米。 拿一根绳子， 量出 1 米、 2 米给大家看。 量比较长的物体，通常用“米”作单位。 在米尺上看看 1 米里面有多少个 1 厘米。 1 米 100 厘米 量布、长绳等物 体一般用米尺。 米可以用“m”表示。 拿一把米尺，看 看 1 米有多长。 做一做 4 5 5 还有哪些东西的边 可以看成线段 拉紧的一段线，可以看作一条线段。 黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。 下面这些都是线段。 1 指出下面哪些是线段。 2连接每两个点画线段，一共 画出了几条线段你能看出 画出的是什么图形吗 线段是直的， 可以量出长度。量出上面的线段长几厘米。 做一做 6 6 你知道吗 画一条 3 厘米长的线段。 1 画出一条和下面同样长的线段。 做一做 7 下面是一些测量长度的工具。 软尺 卷尺皮尺 2在距离 3 厘米处画一朵 ， 5 厘米处画一棵 ， 10 厘米处画一个 。 测量轮 从尺的刻度 0 开始画 起，画到 3 厘米的地 方。 7 一头长颈鹿的身高是 5厘米还是 5米8 解答合理吗 要解决什么问题 怎样解答 一支新铅笔都不止 5 厘米长， 长颈鹿的身高应该是 5 米。 做一做 在括号里填上厘米或米。 说说你是怎样确定括号里的长度单位的。 我的脚印。 宽 60（ ） 长 28（ ）长 1（ ） 我 1 米多高，还没有 长颈鹿的腿高。长颈 鹿应该是 5 米高。 判断长颈鹿高 5 厘米还是 5 米。 5 厘米就这么 长，长颈鹿不 可能这么矮。 1 厘米这么长。 4 个小朋友 的身高 加起来差不多和 长颈鹿一样高。 8 3.量一量，填一填。 4.圈出合适的答案。 1.估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。 练 习 一 估计（ ）厘米 测量（ ）厘米 一步长约 （ ）厘米 估计（ ）厘米 测量（ ）厘米 大约（ ）支长 1 米 比 1 米 长 比 1 米 高 比 1 米长 比 1 米 短 比 1 米矮 比 1 米短 大约（ ）根长 1 米 1 厘米 1 厘米 手掌宽约（ ）厘米 1 拃 长约（ ）厘米 2.量一量。 9 5.量一量。 6.先估计，再用尺量。 7.看看哪条线段长，再量一量。 8.下面的长度单位对吗把不对的改正后写在括号里。 量长方形和正方形，你发现了什么 约 （ ）米 （ ） 米（ ） 厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）教室长 10 厘米。 大树高 8 米。 字典厚 6 米。 房间高 3 厘米。 灯管长 50 厘米。 数学书长 26 米。 （6） （5） （4） （3） （2） （1） 10 9.圈出合适的答案。 10.谁说得对在括号里画“ ”。 11.量一量，乌龟要爬（ ）厘米就能吃到萝卜。 请你提出一个数学问题并解答。 比 10 厘米 长 短 比 1 米 宽 窄 比 1 米 长 短 比 10 厘米 长 短 比 1 米 宽 窄 比 1 米 长 短 估计 测量 成长小档案 本单元结束了， 你想说些什么 我知道为什么要 统一长度单位了。 我知道 1 厘米和 1 米到底有多长了。 长 5 厘米。 长 4 厘米。 （ ） （ ） （ ） 0 2 3 4 5 6 1 0 2 3 4 5 6 13 5 6 789 4 大约 5 厘米长。 11 2 100以内的加法 和减法（二） 每个班由 2名老师带队。 同学们去参观博物馆 1. 加 法 二（4） 34 人 二（3）班 37 人 二（2）班 32 人 二（1）班 35 人 12 1. 2. 做一做 不进位加 1 二（ 1）班学生和本班的带队老 师一共多少人 想怎样对位 21 元 3 元 4 元 33 元 元 元 你能口算吗 也可以写成竖式，用笔算。 个位与个位对齐。 十 个 3 5 3 7 2 十 个 3 5 2 十 个 3 5 2 7 352 243 （ ） （ ） （ ） 326 3 2 （ ） （ ） 2 1 3 4 （ ） 543 5 （ ） （ ） 二（1）班 35 人 13 2. 2 二（ 1）班和二（ 2）班一共有多少名学生 3742 （ ） （ ） （ ） 2461 2 4 （ ） （ ） （ ） 5322 2 2 （ ） 1. 做一做 摆一摆，算一算。 相同数位要对齐。 3 5 3 2 6 7 十 个 3 5 3 2 十 个 3 5 3 2 7 3532 （ ） （ ） （ ） 上面的竖式，是从哪位加起的 你是怎样算的 二（2）班 32 人 二（1）班 35 人 14 做一做 295 （ ） （ ） （ ） 5637 5 6 3 7 （ ） 4624 4 6 2 4 （ ） 3537 进位加 3 二（ 1）班和二（ 3）班一共有多少名学生 个位相加满十， 向十位进一。 3 5 3 7 2 1 3 5 3 7 7 2 1 个位上 5 加 7 得 12， 向十位进 1，个位写 2。 想个位上 6 加 4 得 （ ），该怎样写 想个位上 6 加 7 得 （ ），该怎样写 左边的算式 有什么规律这 样的算式你还能 写出几个 1 8 8 1 9 9 2 7 7 2 9 9 二（1）班 35 人 二（3） 37 人 15 练 习 二 1. 4. 3. 2. 50263020 3532 924 345 6125 44531372 6. 5.下面的计算对吗把不对的改正过来。 里应该填几 计算。 4 7 1 6 2 3 1 7 3 9 2 7 1 8 3 3 6 4 9 8 6 3 4 5 4 2 9 4 0 5 2 4 6 1 7 7 1 小兰喜欢收集邮票，下面是她收集邮票的种类和数量。 2648 4 3914 3 6039 9 3712 9 5416 0 458 3 83 49 44 6 21 39 67 27 4 风景 枚数 种类 人物 动物 建筑 31 22 14 10 （1）风景邮票和人物邮票共有多少枚 （2）动物邮票和建筑邮票共有多少枚 （3）你还能提出其他数学问题并解答吗 16 7. 9. 10. 11. 计算。 采蘑菇。 算出每张卡片上两个数的和。 23 元 14 元 27 元 30 元 8.在 里填上“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”。 6244 62430 2 6 12 5 7 32 4 9 34 8 9 73 258 35 34 - 20 15 8 9 6 7 5 4 3 6 5 6 4 9 7 8 5 9 58 9 - 6 7816 29359 5429 5234 3847 3658 6231 47 - 29 40 - 17 93 - 46 61 - 34 97 - 25 - 47 75 - 4631 53 - （ 937） 4826 - 39 53 - 9 - 37 73 - 43 90 - 27 （2）你还能提出其他数学问题并解答吗 （1） 花面神仙鱼有多少条两种神仙鱼共有多少条 7 8 6 9 4 6 3 5 9 7 8 2 5 4 黄金神仙鱼 透红小丑鱼 花面神仙鱼 104 6. 7. 8. 9.将正确答案的序号填在 （ ）里。 4 元 7 元 8 元 （1）买 6 本故事书和 1 本科技书一共要花多少钱 （2）买 5 本连环画和 1 本科技书， 50 元钱够吗 （3）你还能提出其他数学问题并解答吗 一共有多少枚棋子 5 720 7 9 - 9 7 917 6 7 - 34 6 830 9 6 - 38 （1）下面可以用来计量物体长度的单位是（ ）。 （2） 教学楼大约高 15（ ）。 （3）一节课 40（ ）。 米 角 分 时 4321 米 厘米 分 元 4321 米 分 元 时 4321 这是一副儿童跳棋。 105 13. 连一连。 14. 12. 写出相应的时间，画出缺少的分针。 11. 以右边的点为顶点，分别 画一个锐角、直角和钝角。 像这样继续摆下去，第 4 个图形有多少根小棒第 7 个呢你能发现什么规律 10. 先估计下面两条线段大约有多长，再量一量实际长多 少厘米，填在括号里。 （ ） （ ） 过 10 分 过 30 分 106 同学们，这学期要结束了， 给自己的表现画上小红花吧 学习表现 喜欢学习数学 愿意参加数学活动 上课专心听讲 积极思考老师提出 的问题 主动举手发言 喜欢发现数学问题 敢于把自己的想法 讲给同学听 愿意和同学讨论学 习中的问题 认真完成作业 价 我 评 自 你觉得自己还应该在 哪些方面更努力些
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