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教学课题第12课我们小声点课型新授授课时间教学课时二课时备课教师教学目标1知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。重、难点2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为 教学重点、难点教学重点和难点知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。教学方法学习方法教学方法引导、补学、激学、评学学习方法自学讨论教学准备及手段教学课件 教 学 流 程动态修改部分教学过程一、故事激趣，引入新课师同学们，老师想请大家认识一位小朋友，课件出示一个小男孩的图片大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧生兴奋地聪聪，你好师聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗生愿意师有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊“你好，我们一起去玩吧”恰好老师经过这里，老师对他说“请不要大声说话”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话谁来告诉他生纷纷举手我来，我知道师呀，你们都知道啊快来说一说吧生1我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。生2上课回答问题时要大声说话。师看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话什么时候要小声说话今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话揭示课题我们小点儿声二、创设情境，主动交流1教室里面有点吵1.出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹1.这样的教室给你什么感觉2.你觉得怎样做才是对的，为什么3.我们班级里有没有这样的现象请你说一说我们班级里让你讨厌的声音4.教师总结出示书页下小故事风声小了雨声小了我们的声音小了（二）做个小小调音师1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢（从自己做起，做个警示牌提示自己，）2.这样的做法对不对（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘三、还有那些地方需要我们小声点情景1师课件出示图书馆的情境同学们，你们都去过图书馆吧在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢生应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。师你能表演一下图书馆中的对话吗和你的同桌练习一下吧生1小声地请问，这里有人吗我可以坐在这儿吗生2这里没人，你可以坐在这儿。师真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。情景2师课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做总结同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生，提问你觉得还有那些地方需要我们注意声音生1在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。生2在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。生3看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。生4在医院里要小声说话，不能影响病人休息。师同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也角度身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。四、总结收获，拓展延伸师这节课你有什么收获生1通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。生2我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。 五、拓展师请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。 板书设计 我们小点声教室里面有点吵这里也要小点声
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