资源描述：
2.我们爱整洁教学目标1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点、难点在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教师准备PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。学生准备抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程一、导入新课师同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗今天，我们就来学习我们爱清洁，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课1、在家爱整洁。出示课件,领会“整洁”的含义。出示这块手帕干净吗这一块呢这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样我们说这个书包不干净、不整洁。投影片这个小朋友的家干净又整齐。我们说他的家很整洁。了解“按时”的含义。你们知道清晨大约是指什么时候（天刚亮）你每天几点钟起床是谁叫醒你的每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。提问起床后，你做些什么事怎样做的讲述我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，同学穿的衣服多整齐，同学的手、脸洗得真干净，的头发（小辫）梳得真整齐他们真整洁。除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠枕头、床单谁铺、谁掸桌子谁来抹我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）指定学生复述自己平时的做法。突出叠、铺、掸、抹。表现四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。清扫教室的步骤是怎样的为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅不这样做会怎样步骤颠倒又会怎样为什么老师为什么要夸奖我们是怎样夸的3、身心健康与环境整洁。1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心2、怎样才能长久保持这样的美好环境（指定学生上台表演、操作）3、小结全课学习内容。三、反馈检测1、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。2、思考题。说一说怎样才算整洁你做得怎样板书设计 按时起床穿衣、洗漱 在家里整理房间叠、铺、掸、抹 1、我们爱整洁 打扫教室卫生开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅 在学校保护校园环境不乱丢、不践踏2.我们有精神教案教学目标1情感与态度引导学生认识到“坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有精神。2行为与习惯初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。3知识与技能知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。4过程与方法通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势，体现良好的精神面貌。教学重难点掌握正确的坐立走的姿势，初步懂得正确的姿势与身体健康、与人的精神面貌之间的关系。教学流程活动一教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。1今天，老师请了几位客人来到我们教室做客，你想知道他们是谁吗我告诉你们，他们有的时候像“钟”，有的时候像“松”，有的时候像“风”，你能猜猜他们是谁吗（边说边出示钟、松、风的图片）（学生猜猜，说说理由）2我们来看看谁猜对了，请我们的客人进来吧。（放音乐，三位旗手精神抖擞地走进教室）啊，欢迎你们，请坐。（旗手就坐）3小朋友，你认识他们吗你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗（生讨论）4对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得特别有精神，所以从全校的学生中被挑选出来，成为光荣的旗手。（揭题，并出示坐、立、走的正确姿势图片）5你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗（教师可以根据学生提出的，出示一些图片或录像。如解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿势。）活动二1小朋友，我告诉你，我们的客人还带来了三句秘诀，只要你学会了，你也能像他们一样有精神的坐、立、走。（旗手分别动作示范并讲解秘诀）坐抬头挺胸眼平视，两膝并拢坐如钟。立头正身直手放下，两脚并拢像棵松。走教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯，靠右走。2请你和小组同学一起学习、互相纠正。3我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。（出示“礼仪果”）活动三1老师这里还有很多“礼仪果”，只要你完成“礼仪果”上写的要求，你就能得到它。（出示贴有礼仪果的卡通树，学生采摘。礼仪果要求如下请你们表演星期天，结伴去公园玩。请你们表演解放军站岗放哨。请你们表演早上，值日生在校门口迎接老师、同学。请你们表演“六一”儿童时装表演赛。请你们表演小朋友排队去做早操。请你们表演小朋友在阅览室看书。也可以由学生自己想）2学生表演不同场景。3在音乐声中，为精神抖擞的每位学生颁礼仪果。今天，小朋友们个个都很有精神，老师希望大家能天天这样做，让礼仪之花开遍我们的班级、我们的校园。
展开阅读全文