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粤科版科学四年级上册第14课时教学设计课题 岩石与矿物单元2学科科学年级四学习目标科学知识1、了解岩石的风化现象；2、了解岩石风化是自然力量作用的结果。科学探究1、 通过模拟岩石风化实验，培养观察和分析能力；2、 通过观察岩石变化的特点，推测岩石变化的原因。科学态度1、 体验证据、想象力、逻辑推理的重要性；2、 建立自然界的事物在不断变化着的观点。重点模拟实验，验证冷热变化对岩石的影响。难点根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 课前问答。1、 思考岩石是由什么组成的（岩石是由矿物组成的。）2、你过这种类型的岩石吗你知道它们是怎样形成的吗（它们是经过长时间的自然风化形成的。）二、问题引入。1、出示情景图，三个小朋友发现岩石的周围出现碎石和沙子，并展开碎石和沙来源的讨论的情景，引出疑问问题1他们在讨论什么（他们在讨论岩石周围的碎石和沙子是怎么产生的。）问题2 岩石的周围为什么会有这么多碎石和沙子（碎石和沙子是由岩石碎裂而来的。）问题3 岩石是怎样碎裂的（岩石受到自然界的一些力量才导致岩石碎裂的。）岩石与碎石和沙子之间有一个怎样的联系呢这节课让我们一起来学习从岩石到沙子。板书课题从岩石到沙子）思考问题回答问题观察情景图思考问题回答问题通过回顾旧知，从而引入新知。通过情景图中现象，让同学们初步了解岩石与碎石和沙子之间的联系。讲授新课1、 活动一 探究岩石碎裂的原因刚刚我们说到碎石和沙子是由岩石碎裂而来的。1、思考自然界的哪些力量能使岩石碎裂呢（出示三幅自然界中的岩石）2、 思考通过观察以上岩石的情况，你发现了什么（我发现岩石很坚硬，但它还是破碎了。）继续思考你觉得是什么力量使它破碎的呢（1）我认为是水流的力量，岩石在流水中相互碰撞，就会慢慢破碎。（2）我觉得是岩石在上坡上被日晒雨淋，使得岩石热胀冷缩，慢慢碎裂。3、思考是什么原因让坚硬的岩石碎裂、逐渐分解的呢4、模拟实验探究温度的变化对岩石的影响。 实验器材页岩数块、酒精灯、镊子、烧杯等。 实验步骤（1）先将一块页岩放在火上烧一段时间。（2）再将页岩迅速放入水里冷却。（3）接着再加热，再冷却，反复多次。（4）观察岩石的变化，并做好记录。（出示两幅实验过程的图片）注意事项（1）将页岩在酒精灯火焰上加热后要快速投入到冷水中。（2）岩石在酒精灯火焰上不能加热过久，以免炸裂。（3）岩石在投入冷水中时不能碰到烧杯壁，投入时应尽量轻一些。5、记录实验现象。我的发现 岩石会碎裂，变小，碎石边缘比较锋利，用来冷却岩石的水中也有从岩石脱落的碎屑。我的结论气温变化会导致岩石碎裂、不断变小。2、 活动二 观察岩石风化现象由于各种原因，自然界中的岩石会出现破碎、疏松现象，最终使岩石变成碎石、沙和土壤。这就是自然界中普遍存在的岩石风化现象。1、思考下图的岩石是什么力量形成的（出示两幅岩石的图片）2、图一 植物的根系在岩石裂缝中逐渐长粗，使得岩石碎裂 。图二 沙漠中的岩石长时间受到风沙的磨损，使得岩石慢慢碎裂、变小 。3、思考在自然界里，这些影响岩石碎裂的自然力量是单独作用的吗还是联合作用的（出示四副岩石的图片）。三、拓展提高 风化作用的产物出示4幅相关图片。思考交流小组合作动手实验观察思考交流讨论总结结论观察思考通过思考交流，让学生初步了解碎石沙子是自然力量形成的通过动手实验，经历岩石形成碎石和沙子的过程。通过交流讨论，了解气温可以使岩石发生改变。通过观察思考，了解风化现象课堂小结1、 气温变化会导致岩石碎裂、不断变小。2、由于各种原因，自然界中的岩石会出现破碎、疏松现象，最终使岩石变成碎石、沙和土壤。这就是自然界中普遍存在的岩石风化现象。板书从岩石到沙子
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