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粤教粤科版科学三年级下册第二单元第10课时教学设计课题 健康生活单元二学科科学年级三学习目标科学知识1.知道哪些是健康的生活方式。2.会分析不健康的生活方式对身体的影响。科学探究1.能列举保护消化器官和呼吸器官的方法。2.尝试通过调查，了解同学们的生活习惯，分析哪些生活习惯有利于身体健康。情感、态度与价值观1.体验到与其他同学合作学习的快乐。2.意识到身体健康的重要性，逐步养成良好的生活习惯。重点研究食物搭配的科学标准。难点理解和运用合理搭配食物的原则和方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情境引入请同学们评价这是正确的生活方式吗小军才10点半，你就感到头晕，你早晨是不是没吃饭小伟早晨不愿意吃饭，就吃了一点粥追问什么是健康的生活方式呢各抒己见，评价这是一种不健康的生活方式，因为不吃早饭会出现......展示交流我认为******是健康的生活方式，因为这样******。 让学生评价吃早餐的方式，引起他们的共鸣，进而更好的引入新内容的探究讲授新课活动1生活习惯小调查一个人的健康与他的日常生活习惯有着密切的关系。1.引导学生在班级里做一个调查，了解同学们有哪些影响健康的行为或生活习惯。并做好记录。2.一个人的健康与他的哪些日常生活习惯有着密切的关系3.引导学生展开调查，明确调查内容。你是否经常不吃早餐 你吃饭时是否大声说笑你吃饭时细嚼慢咽吗 你是否经常不吃蔬菜 你经常吃油炸的食品吗你经常暴饮暴食吗 你会远离吸烟的环境吗你经常会保持空气流通吗 你经常运动吗你每天早晚都刷牙吗并出示调查表。4.总结健康生活方式是指有益于健康的习惯化的行为方式。5.提问不良的生活习惯对健康有怎样的影响列举活动2养成健康生活好习惯1.良好的生活习惯有利于帮助我们预防各种疾病，保持身体健康。引导学生说一说，在生活中你有哪些良好的生活习惯2.引导学生展示交流补充不挑食，不暴饮暴食提醒学生劳逸结合；勤开窗通风，呼吸新鲜空气；积极参加有益的户外活动；3.追问身体健康有什么好处呢总结当身体处于良好状态时，我们才有精力完成每天的活动。4.追问怎样才能做到身体健康1.展开调查，说一说，想一想2.日常生活习惯3.开展调查，填写调查表4.认识正确的健康的生活方式生活有规律；没有不良嗜好讲究卫生；科学不迷信注意保健，生病及时就医积极参加有益健康的各种活动5.想一想，说一说（1）产生的影响体内血糖降低大脑迟钝，反应能力下降超重肥胖，免疫功能下降体弱多病营养不良、贫血（2）在吞咽的时候，会厌软骨会盖住喉口。说话就要呼吸，会厌软骨来不及盖住喉口，食物就有可能进入气管，引起剧烈咳嗽，甚至出现生命危险。 1.想一想，说一说自己生活中的良好习惯2.展示交流按时吃饭；勤洗手，讲卫生；按时睡觉；坚持运动锻炼；3.说一说身体健康是我们生活学习和工作的保证。4.说一说合理营养、平衡膳食；经常参加运动；合理安排作息时间；远离吸烟等不良环境设置学生活动，让学生尽可能的动起来明确调查的目标，让学生有的放矢，合作学习更有效及时归纳总结，让学生的学习更系统完整逐步渗透在学生自己的生活中去，让所学知识指导学生的生活，学有所用在学生展示的基础上，教师要尽可能的补充，拓展学生的知识面，让学生明白健康的方式的重要性当堂检测1.一个人的健康与他的日常 生活习惯 有着密切的关系。2.健康生活方式是指有益于 健康 的习惯化的 行为 方式。3.良好的生活习惯有利于帮助我们预防 各种疾病 ，保持 身体健康。4.请列举出你生活中健康的生活方式合理营养、平衡膳食；经常参加运动；合理安排作息时间；远离吸烟等不良环境认真完成，当堂达标课堂小结这一节我们学习了1.通过开展班级小调查，我们知道了哪些生活习惯是有益于健康的，例如按时吃饭，不挑食，不暴饮暴食，按时睡觉，讲卫生，加强体育锻炼等。2.通过交流和分享我们知道了养成健康生活有利于身体健康。板书
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