资源描述：
粤教粤科版科学四年级下册第二单元第13课时教学设计课题 专题探究帮鸟儿建个家单元二学科科学年级四学习目标科学知识1.知道生活习性不同的鸟，它们建造的鸟巢形状等特征也不相同。2.能熟知身边鸟类的食性，环境特点，为它们建个家能做出规划。科学探究1..能根据鸟类的食性，环境特点等因素为鸟儿设计人工鸟巢。2.能基于已有经验和所学知识，对影响人工鸟巢吸引鸟儿来居住、繁殖的因素做出假设，并搜集证据进行探究。情感、态度与价值观1.乐于主动提出科学问题，并设法通过探究获得结论。2.主动与他人合作，分享他人的发现，体验合作的快乐。重点能根据鸟类的食性，环境特点等因素为鸟儿设计人工鸟巢。难点根据调查，利用有利的条件进行设计与制作，并能根据测试情况对制作方案进行反思，调整和完善。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情景对话秋天变得凉爽了，琳琳、岩岩和同学们在校园里散步。提问你认为鸟儿是怎样过冬的呢A树叶都变黄了，有的都落下来了......B你看飞来了很多的小鸟。它们要在这过冬吗C我们能不能帮鸟儿建个家帮它们过冬呢 以身边的话题引入，生活化的内容更能引起学生的共鸣讲授新课一.提出问题1.引导学生进入话题（1）冬天来了，鸟儿会面临哪些问题（2）如何才能过一个舒适的冬天呢承接我们能不能帮鸟儿建个家帮它们过冬呢2.提问你见过人类帮助鸟儿搭建的鸟巢吗3.引导学生思考观察你见过的鸟巢，你发现人们建造的鸟巢都有什么特点4.引导学生继续思考如果我们也来帮鸟儿建个鸟巢，应该要考虑什么问题不同鸟儿的生活习性不同，它们建造的鸟巢形状是否也不一样二.作出假设1.不同鸟儿的生活习性不同，它们建造的鸟巢形状也不一样。要怎样制作人工鸟巢什么样的鸟巢才能成功吸引鸟儿2.引导学生积极思考，开展假设（1）木质的鸟巢有什么顾虑（2）鸟巢的大小与开口的大小有什么关系（3）鸟巢安放的位置有什么要求吗三.制定计划1.根据自己的假设，设计人工鸟巢的制作方案。（1）明确考虑的问题因素（2）要求绘制简易的设计图2.引导学生分享探究后的成果（1）建造人工鸟巢的材料（2）评价与肯定可以，属于废弃物利用。（3）引导学生展示你的设计图进行评价，引导学生相互说一说不同的地方和相同的地方（4）引导学生继续思考如何放置鸟巢，才能更好的吸引鸟儿 1.隐蔽性。鸟类会选择一个不容易看到的地方建巢。人工鸟巢悬挂时应注意合适的高度。可以是树干上，也可以选在房檐和楼板下，给鸟儿一个安静的环境。2.避光性。鸟巢的出入口放置的方向应以向阳避风为宜。3.安全性。鸟巢的入口不宜过大或过小，以免造成鸟儿不敢飞进去，也以防有的野兽侵袭。4.合理性。符合鸟儿的生活习性。四.搜集证据1.在老师或家长的帮助下，放置好自制的人工鸟巢。安放的时候该注意哪些事情呢2.观察一段时间，记录鸟儿利用鸟巢的情况。并讨论如何观察和记录鸟儿利用鸟巢的情况，包括如何分工，如何记录，如何利用电子设备帮助我们进行记录，等等。五.得出结论1.引导学生说一说，你设立了鸟巢吸引了哪些鸟类2.无论是给哪种鸟类制作的人工鸟巢，都应放置在食物丰富、光线充足、隐蔽条件好的地方。3.归纳总结（1）根据人工鸟巢吸引鸟儿的情况，了解吸引常见鸟儿的鸟巢类型。（2）结合自己的发现，修改设计方案并制作鸟巢。（3）将鸟巢放置到合适的地方。1.说一说，联系生活，畅所欲言（1）冬天太冷了，温度低了，鸟儿会冻死的。（2）冬天太冷了，食物太少了，鸟儿会找不到食物的。2.想一想，说一说在一些公园里，我们能见到一些人工鸟巢，这些鸟巢吸引了很多的鸟儿来居住，繁殖。3.说一说可以从形状、大小、位置、材料等方面和同学们交流。4.小组内共同探讨有的鸟儿的巢比较高，有的隐藏的很好，有的建的比较小......1.说一说，应该建造怎样的鸟巢才能更成功的吸引鸟儿呢2.交流与分享（1）假设一用木板搭建的人工鸟巢只能吸引喜欢树洞的鸟儿。（2）假设二大小不同的人工鸟巢会吸引不同大小的鸟儿。假设三开口大小和形状不同的人工鸟巢会吸引不同的鸟儿。（3）假设四人工鸟巢的放置位置会影响鸟儿的选择。1.我们需要考虑的问题（1）鸟巢的形状、大小、使用的材料、位置，开口的大小。（2）绘制简易的设计图。2.交流与分享（1）木板、钉子、杂草，麻绳或铁丝等物品来建造鸟巢（2）能不能用椰子壳或者饼干桶来制作鸟巢呢（3）展示分享（4）说一说把自己观察到的和想到的说出来能说出鸟巢建的比较稳定，高度比较高，保证安全。1.做一做选择一个不容易看到的地方悬挂人工鸟巢。鸟巢的出入口放置的方向应向阳避风。鸟巢应选在植被丰富、水源充足的地点。不要把鸟巢挂得太密集。2.填写记录1.说一说人工鸟巢主要吸引了麻雀、山雀、椋鸟、啄木鸟、小猫头鹰、八哥等鸟儿。2.鸟巢的特点与鸟类的生活方式、取食的地点等因素都有密切关系；不同的鸟类，其筑巢的位置和巢的形状不同。3.说一说，记一记让学生在“说”中获得新的知识，调动已有的知识储备，加工成新信息问题导学的方式引导学生进一步思考，将问题更深入的探究将时间还给学生，让学生打开思维，在交流中分享其他小伙伴的成果，从而获得更深层次的探究明确目标，引导学生放手去做，在动手“做”中感受知识的成形过程培养学生善于分享、善于交流，鼓励其表达，鼓动学生积极动手完成作业动手做一做，让知识活学活用课堂中引导学生及时对所学的知识进行总结，培养学生善于总结的好习惯当堂检测1.不同鸟儿的生活习性不同，它们建造的鸟巢形状也不一样。2.安置人工鸟巢时，需要注意隐蔽性、 安全性 、合理性、避光性才能更好的吸引鸟儿。3.无论是给哪种鸟类制作的人工鸟巢，都应放置在 食物 丰富、光线充足、 隐蔽 条件好的地方。认真完成，当堂达标课堂小结这一节我们学习了1.通过搜集资料和观察我们知道了建设人工鸟巢需要注意的内容鸟巢的形状、位置、大小、材料等。2.通过在老师和家长的帮助下我们动手制作了人工鸟巢，并能根据鸟儿的特点安放鸟巢。3.通过探究帮鸟儿建个家我们体验到了保护动物的乐趣。板书
展开阅读全文