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各种各样的天气教学目标科学概念目标知道自然界的天气现象包括阴、晴、雨、雪、风等。科学探究目标1.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。2.在教师的指导下，能设计天气符号，并用符号记录天气现象。科学态度目标1能在好奇心的驱使下，对天气现象感兴趣。2在交流活动中愿意倾听和分享信息。科学、技术、社会与环境目标懂得要想深入学习天气，就需要对天气现象和天气变化进行长期的观察和记录。【教学重难点】1.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。2.在教师的指导下，能设计天气符号，并用符号记录天气现象。活动准备学生准备活动记录单、彩笔，铅笔等。教师准备课件、卡片。教学过程一、激趣导入同学们，你们喜欢猜谜语吗（喜欢）那我们就来开动脑筋猜一猜吧（出示谜语学生猜）师这些谜底都跟什么有关呀大自然真是太奇妙了，今天还是艳阳高照，也许明天就会是阴雨绵绵。其实他们代表的是不同的天气情况，我们的生活中就只出现过这三种天气吗那么这节课我们就一起来学习各种各样的天气板书课题并齐读。二、科学实践实践1说说今天的天气师在课前呢老师已经带着我们的小气象员观察了一下今天的天气情况，哪位小气象员能用自己的语言来描述下今天的天气生如今天是晴天，阳光很温暖今天刮风，今天天上有好多云，把太阳都遮住了，今天下雨了，路上有积水.师我们的小气象员观察的可真仔细，不但描述了观察到的天气现象，还能结合观察说出自身的感受呢实践2你还知道哪些天气怎样描述这些天气师刚才我们观察的是今天的天气，在我们居住的地区每天的天气都一样吗（不一样）既然不一样，看来天气是变化的。一年四季中，在我们居住的这个地区你都见过哪些天气哎呦我们班的小气象员们知道的可真不少呢那老师想考一考我们的小气象员们，老师出示图片，你们来猜一猜是什么天气好吗回答的真干脆，这几种天气都是我们生活中比较常见的天气，接下来我们就以小组为单位，来探讨探讨这几种天气的特征。如晴天阳光很充足，云很少。阴天是天空中很多云，雨天是有雨水落下来.小结通过大家的描述老师收集到了一些信息，要想知道一天的天气情况我们可以从多个角度（如天空中是否有太阳、云的多少、气温如何、是否有风、雨的大小等来描述天气现象）过渡刚刚我们是用语言来描述天气，为了更方便人们了解天气状况，你能用简单符号来表示天气吗实践3设计天气符号老师看得出来我们的小气象员已经迫不及待想试一试，那么我们就来做个天气符号设计大赛怎么样请小组长拿出你们的活动卡，教师出示要求。（例如多云的时候太阳被云遮住了少半张脸）小组讨论并汇报，没有设计的天气老师可以跟学生一起合作完成。三、拓展和应用为了更方便人们传递信息，了解天气，气象部门也专门制定了一套天气符号，我们一起来了解下吧我们的小气象员可真了不起，不但会观察，能描述，还会设计，但是离一名合格的气象员还差最后一步，大家想知道吗会播报天气。出示气象图，学生试着来播报天气。师小红的妈妈要带她到xx去旅游，你有什么要提醒她的吗四、作业要深入学习天气，就需要对天气现象和天气变化进行长期的观察和记录，在这里老师有作业要留给大家，出示作业。在接下来的一周里，要像一个小小气象学家那样观察天气，用天气符号来记录天气。
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