资源描述：
二印度的粮食生产迅速发展的服务外包产业【教学目标】知识与能力1.知道印度主要的粮食作物和印度的粮食生产状况。2.能利用地图说明印度主要粮食作物分布与地形和气候的关系。3.运用资料分析印度服务外包产业的特点及发展。 过程与方法学会运用文字、数据、图表等资料,分析归纳印度粮食作物分布、软件外包产业分布的规律和特点,增强从图上获取地理信息和归纳总结的能力。情感态度与价值观1.通过资料了解印度的两次“绿色革命”对农业生产和环境的影响,树立可持续发展观念。2.通过印度服务外包产业的发展和对国民经济的影响,理解发展中国家如何根据国情找到适合的发展之路。【教学重点】1.印度主要粮食作物及其分布与地形和气候的关系。2.印度的软件外包产业。【教学难点】印度主要粮食作物及其分布与地形和气候的关系。【教学方法】讲授法、讨论法、合作探究法等。【教具准备】1.教师准备搜集资料、图片,制作多媒体课件。2.学生准备搜集有关印度的软件产业等信息。【教学过程】情境导入1.材料展示印度人的主食是大米及面食,烹调方式有炒、煮、烩三种,喜加入各种香料,尤其是辛辣类香料。印度食素者特别多,而且社会地位越高的人越忌荤食。根据教规,印度教教徒和锡克教教徒不吃牛肉,伊斯兰教徒不吃猪肉结合材料分析印度主要粮食作物导入新课。2.图片导入你知道这两种印度主食的原料是什么吗与印度的粮食生产有什么关系导入新课。3.图片导入你知道下图是当今世界哪一经济组织的标志吗你知道中间的字母“I”代表哪一个国家吗你知道这一个国家为什么被称为“世界办公室”吗以“金砖国家”为切入点,联系印度的服务外包产业导入新课。讲授新课俗话说“民以食为天,食以粮为先”,印度是世界第二人口大国,要解决众多人口的吃饭问题,粮食生产就显得尤为重要,印度是怎样充分利用自然条件,趋利避害发展农业生产的呢任务1了解印度粮食作物的分布及发展。1填一填印度主要的粮食作物有哪两种读“印度粮食作物分布图”“印度地形图”和“印度年降水量图”,完成下列表格内容。粮食作物分布地区地形降水2议一议印度粮食作物生产与自然条件的关系。学生活动学生先依据学习任务自主学习,然后以小组为单位交流,形成共识。小组选派代表展示交流成果,其他小组补充、完善。教师活动教师对学生交流、展示的情况进行评价,根据教学目标和学生回答情况,预设强调、释疑、总结。出示“印度小麦和水稻分布图”“印度地形图”和“印度年降水量分布图”,引导学生分析印度粮食生产与自然条件的关系,让学生知道因地制宜发展农业生产的重要性。释疑解析印度粮食作物生产与自然条件的关系。影响农业生产的自然要素主要是地形和气候。印度耕地面积广,雨热同期,发展农业生产条件优越。小麦和水稻对土地和降水的需求量是有差异的。总结归纳印度通过“绿色革命”大大提高了粮食产量,改善了生态环境,但由于人口众多和自然灾害频发,要改变农业生产落后的局面任重而道远。承转过渡印度不仅是农业大国,工业发展也很迅速,尤其是以软件开发为主的服务外包产业发展迅速,因此印度被形象地称为“世界办公室”。任务2了解印度的服务外包产业发展情况。1想一想印度软件服务外包产业发展的优势条件有哪些服务外包产业有哪些特点对印度经济发展有什么影响2议一议阅读“印度软件外包产业中心的形成年代与分布图”,思考分析20世纪80年代的软件外包产业中心有哪些城市最初出现在这些地方的原因是什么找出20世纪90年代、21世纪印度新出现的软件外包产业中心,说说印度软件外包产业的空间分布有什么变化学生活动学生先依据学习任务自主学习,然后以小组为单位交流,形成共识。小组选派代表展示交流成果,其他小组补充、完善。教师活动教师对学生的交流展示情况进行评价,根据教学目标和学生回答情况,预设强调、释疑、总结。检查学生对印度发展软件产业的优势条件、产业特点以及对印度经济发展的影响等问题的掌握情况。出示补充材料,让学生加深对印度软件服务产业的认识。释疑强调印度软件产业中心的分布及变化特点。由发展初期集中分布在科技发达的大城市,到向大城市周围的小城镇扩散,新发展的中心布局在交通便利、环境优美的沿海地区。引导学生认识印度高新技术产业发展的特点,认识因地制宜发展经济的重要性。补充材料,让学生了解印度“硅谷”班加罗尔在印度的地位。总结归纳印度是发展中国家,由于人口众多,其经济发展水平还较为落后,但未必所有产业都是落后的,印度在计算机软件开发利用、航天技术及其应用、核电技术应用等方面的成就,充分说明了抓住尖端技术的开发研究、积极发展高新技术产业是发展中国家赶超发达国家的最佳途径,印度的经济发展经验值得我国借鉴学习。任务3拓展延伸、合作探究探究问题1印度20世纪60年代以前,大部分时间粮食短缺,需要从国外大量进口,结合所学知识请你说一说,造成这种现象的原因是什么2假如你是印度的农业部长,你认为如何趋利避害促进粮食的稳产高产学生活动学生讨论交流后,选派代表交流展示,其他小组补充、完善。教师活动学生展示后,教师评价、鼓励,释疑点拨。该问题是本课重难点内容的一个整合。既要看到印度经济发展的成就,也要会分析存在的现实问题及原因,通过分析找到解决问题的办法和途径,进而形成因地制宜发展经济、人类发展要与环境协调一致的可持续发展观念。任务4反思总结、构建体系1学生自己总结本节课的收获与得失,尝试构建知识结构,教师选派1至2名学生展示汇报。2教师点评学生的总结归纳成果,并加以整合,出示知识结构板书设计。 课堂总结投影显示本课歌诀,进行课堂总结,让学生快乐记忆,快乐学习。西南季风送雨露,早来晚走水灾苦。人口增长太迅速,经济压力较突出。因地制宜种作物,绿色革命改技术。班加罗尔在南部,信息软件通印度。作业布置完成本课时同步学习。【板书设计】- 4 -
展开阅读全文