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第2节弹力知识要点基础练知识点1弹力1.如图所示,跳水运动员站在跳板上向下压跳板时,使跳板发生了弹性形变,所以跳板对运动员有向上的弹力,跳板弯曲的程度越大,这个弹力就越大。2.关于弹力,下列说法不正确的是 C A.只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力的作用B.弹力是指发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对接触它的物体产生的力C.茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的D.弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相反3.如图所示的物体不能产生弹力的是 B 知识点2弹簧测力计4.如图所示,正在使用的弹簧测力计的指针指在某一位置,这个弹簧测力计的量程是05N,分度值是0.2N,弹簧测力计所指示的力F1.4N。5.使用弹簧测力计测量力的过程中,下列说法正确的是 B A.弹簧测力计必须竖直放置使用,不得倾斜B.使用过程中,弹簧、指针、钩子不能与外壳摩擦C.测力时,弹簧测力计的轴线方向可以与受力方向不一致D.使用弹簧测力计可以测量任何大的力6.使用弹簧测力计测量力的过程,有如下操作轻轻来回拉动两次挂钩;把待测力加在挂钩上;观察弹簧测力计的量程,弄清刻度盘上每一小格表示的分度值;调整弹簧测力计指针位置;待指针稳定后读数。上述操作,正确的顺序是 D A.B.C.D.综合能力提升练7.某同学利用一个厚玻璃瓶、带孔的橡皮塞、细玻璃管组成如图所示的装置,装满煤油,来探究一些物理问题。用手轻捏玻璃瓶,观察细管中液面是否变化,就知道厚玻璃瓶是否发生了形变,说明力可以使物体发生形变;双手用较大的力挤压玻璃瓶,瓶子弹性形变越大,表明瓶子产生的弹力越大。8.如图所示,手拉弹簧的力越大,弹簧的伸长量越长,根据此原理制成了测量力的工具弹簧测力计,即用弹簧的伸长大小,间接反映力的大小。9.实验室里某一弹簧测力计在不受拉力时,它的指针指在如图A所示处,此时示数为0.4N;若用此弹簧测力计测量一木块对弹簧测力计的拉力,如图B所示,所测得的结果将比实际值偏大 选填“大”或“小” 。10.下列四幅图是描述一轻质弹簧在弹性限度内,受水平拉力F作用下发生形变后静止时的情景,其中与事实相符的是 D 11.测一个6 N的力时,应选用的弹簧测力计最恰当的规格是 B A.量程15 N,分度值0.5 NB.量程10 N,分度值0.2 NC.量程5 N,分度值0.1 ND.上述三个弹簧测力计均可用12.下列说法正确的是 A A.要使弹簧发生形变,施力物体必须与弹簧直接接触B.不同的弹簧测力计,弹簧越长其测量范围越大C.弹簧测力计的量程越大,它的测量精确度越高D.同学们两手之间的拉力大小可以用实验室里的弹簧测力计测出13.两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小,他们拉同一拉力器的三根弹簧,结果都将手臂撑直了,则 B A.手臂粗的同学用的臂力大B.手臂长的同学用的臂力大C.两同学用的臂力一样大D.无法比较用的臂力大小14.如图中,A、B两球之间一定有弹力作用的 B 15.在弹性限度内,弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比,即Fkx,其中F为弹力大小,x为伸长量,k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧的劲度系数为100 N/m,原始长度为15 cm,则在弹力为10 N时,弹簧的长度为 D A.10 cmB.15 cmC.20 .25 cm16.为探究“影响弹簧受力形变的因素”,兴趣小组作出下列猜想猜想一弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关;猜想二弹簧形变的大小可能与受力的大小有关;猜想三弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关。他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象,已知弹簧甲和丙是同种金属丝,弹簧乙是另一种金属丝,甲和乙原长均为6 cm,丙原长为9 cm,其他条件均相同,将弹簧的一端固定,另一端用弹簧测力计以不同大小的力拉,下表是实验数据记录弹簧受到的拉力/N01234567甲弹簧的长度/cm6.06.67.27.88.49.09.610.6乙6.07.08.09.010.011.012.013.0丙9.09.910.811.712.613.514.415.9 1 分析表中数据可知,在拉力相同的情况下,甲弹簧伸长的长度小于 选填“大于”或“小于” 乙弹簧伸长的长度; 2 要证实猜想一,需比较甲、丙两组弹簧的数据; 3 若他们要制作精确程度较高的弹簧测力计,可以选用原长更短 选填“长”或“短” 的乙 选填“甲”或“乙” 种材料。拓展探究突破练17.某课外学习小组在探究“弹簧的伸长量与所受拉力的关系”实验时,实验数据如表。拉力F/N00.511.522.533.54弹簧长度/cm2223242526272828.528.6 1 用这样的弹簧能做一个测量范围是03 N的弹簧测力计; 2 在一定范围内,弹簧所受的拉力F与伸长量L关系的数学表达式是F 0.5 N/cm L; 3 当悬挂物体后,弹簧长度是25.5 cm,那么该物体向下拉弹簧的力是1.75N。5
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