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会说话的手教学设计教学目标认知目标了解手的结构作用，感知手形的变化与组合。操作目标用多种形式表现手，让手会说话。情意目标通过学习活动，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣，培养学生合作学习的乐趣。能力目标通过学习，培养学生感知、观察、思考及探索能力，从不同角度对手形进行联想，运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养提高学生的表现力、自信心、评价能力和合作学习的能力。教学重点观察感知不同姿态角度的手形，展开丰富想象表现手形画。教学难点怎样使普通的手变得有趣新颖。教学准备教师多媒体课件、范画等。学生涂色工具等。教学过程一、导入。同学们，老师的手会说话，你们相信吗（同学回答）那老师用手做几个动作，你们看老师的手会说什么这是表示停止的意思；这是表示赞扬的意思。 这是表示欢迎的意思，让我们欢迎来听课的老师们（或表扬同学们表现好）；同学们真聪明，老师的手说的话大家都明白，你们的手也会说话吗谁来用手做动作说话我们大家来猜一猜（分别请几位同学起立做手势，同学猜）小结同学们的手都会说话，今天我们就来画一画会说话的手（板书课题）二、观察手1、同学们拿出小手，观察一下自己的手同座的手，看看手主要由哪几部分组成的各部分是什么形状的小组讨论一下。下面听听你们讨论的结果。（教师小结、示范。手主要由手掌、手指组成。手掌约是椭圆形，大拇指粗而短，食指稍细长，中指是最长的，还有无名指，小指是最细的。刚才同学们观察的可真细致，从掌心看还有掌纹，从手背看可以看到指甲。老师这还有几只手，（出示图片）你们知道他们的性别年龄吗男性手掌较宽厚，手指粗壮，女性的手指较纤细，老人的手有皱纹，孩子的手短小、胖）三、初步尝试画手1、刚才老师抓住手的结构很快就画出了手，你们能用勾线笔快速在作业纸上画出自己的手吗时间1分钟，开始。（学生画手）3、讲评两三名学生的画，优手的组成部分都画出来了、线条流畅、画得大、姿态优美、有细节等。缺点粗细、长短不够准确，线条、结构、大小、位置等。四、我的小手会说话（刚才我们一起观察了手，告诉你们哦。我画的手可能干啦，它会说话哦）老师画一只手， 我画的这只手告诉我们什么谁知道它是“六”、“牛角”同学们想象力真丰富，看出这个手势告诉我们的这么多话。你们能用手说什么呢请将你的手说的话画下来吧。（小结学生的手说了什么）五、同学们的手真会说话，老师这儿还有几个不一样的会说话的手，PPT出示图片，这张图表示的是什么，是用手怎样说话的呢这就是手影，手还可以通过影子告诉我们很多信息呢今天老师还带来了手影艺术的视频，我们一起来欣赏吧。手影真奇妙老师也学了几招，看看老师的手变成了什么（做一两种手影）你们也想用手的影子说话吗请几位同学到投影前做一做。六、刚才我们看到的手影是通过光线下，手的大致轮廓来判断它表达的内容的。我们还可以这样来做将手摆出姿态，放在纸上，用铅笔沿手的轮廓描下来，再用勾线笔快速地勾一遍，这样一个手影就好了。（教师边说边演示）大家和我一起来试试吧。1、老师的手影会说什么呢（同学讨论）2、同学交流发言。3、教师在同学交流时及时添画示范鱼，总结刚才老师在手型里或外添画的，板书添加法。4、在同一纸上快速描画另一手型，这个手型会说什么如果将三根手指用羽毛代替就更像了，这是替换的方法，板书替换法七、我们的小伙伴们画了许多这样的手型画，让我们赶紧来看看（ppt欣赏手型画）在欣赏同时，结合图片，总结出组合法并板书八、学生作业。同学们你们也想试试吗今天我们小组合作完成一张大画。要求1、小组讨论每人画的内容及位置 2、将手放在纸上描画轮廓，如是几只手组合的，小组成员帮忙描画，3、将手添画涂色4、添画背景完成作业（直接用彩笔）学生作业时ppt循环播放欣赏作品 学生合作完成作业，教师参与各组指导。九、评一评每个小组的作品都完成了，老师用两个手语对作品构图、色彩、创意、合作进行评价加油和真棒，大家和我一起做一做。加油右手捏紧拳头小臂向下作加油状。真棒一手食指指敲另一手食指，翻转手，翘起拇指。依评价次用手语评价各组的画十、拓展今天同学们的创意太棒了，老师还带来了两双用舞蹈说话的手，让我们一起欣赏一下。
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