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实物的联想教学设计一、设计思想实物的联想即实物组合设计与表现，这种组合设计又被称为“装置艺术”。在教学中要发挥学生的主体作用，创设一个民主、平等、合作的学习氛围，在研究中学习，在研究中发现，激发学生探究的愿望，激活学生创新的思维。况且美术是一种情感性很强的艺术，对于它的学习自然也要带着一定的情感。从某种意义上来讲，从环境的布置到教师的示范表演，都是一种情境教学。二、教学目标1了解各种材料的形状特征，合理利用各种废旧材料从不同的角度进行联想从而进行个性创作。2培养学生观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力和独特的创新能力，培养热爱生活的情感。3培养学生的审美能力，学会对自己和同伴的作品进行评价。增强环境保护意识，提高综合实践能力。三、教学重难点教学重点1、了解各种废旧材料的形状特征，学会联想的方法。2、学会装置作品的一般制作方法教学难点1、 设计制作的细化过程粘贴、拼接。2、 如何使自己的作品富有创意。四、教学准备教具电子白板、各种实物、课件等。学具各种实物、剪刀胶水、双面胶等。六、教学流程图组织教学设置疑问，激发兴趣。 讲授新课联想的方法（形象相联系，组合成新形象）创作的过程（先设计后制作，做事有条理，合作有方法）教师的示范（工具的使用，习惯的养成）启发思考激发创作学生创作 教师巡回指导 创设情境自评互评七、教学过程（一）组织教学检查学生的课前准备情况，稳定课堂秩序。（二）导入新课（师生谈话）教师同学们小的时候有自己心爱的玩具吗我猜应该是男生爱玩的变形金刚,女生喜爱的泰迪熊,估计现在你们最爱的恐怕是平板电脑上的游戏了。其实玩具多并不一定就能玩得开心，前两天我在一年级下课的时候就见到这样两个小男孩，他们一个握着把尺，另一个手里捏着本书，嘴巴里还发出“啪啪啪、哒哒哒”的声音，玩得那叫一个开心啊教师同学们怎么评价他们的行为呢学生议论幼稚、搞笑教师你们这些大孩子用幼稚这样的词来评价小孩子，有时大人们也会用这个词来评价你们。但是我却认为他们的行为体现出了他们身上最可贵的一种特质，那就是想象力。有学者说过，孩子们眼中的世界和大人眼中的世界是不同的。就如同这家超市，在小孩子的眼中就是一座恐怖的城堡。 教师为什么会有这样的不同呢学生议论小孩有想象力教师想象力是很宝贵的，有一种说法是随着人年龄的增长想象力会越来越缺乏。对于这种说法我是很不服气的。为了证明这个年龄的我的大脑中仍然充满了想象，请大家和我共同分享一段我的“白日梦”。 教师大家看清楚刚才老师梦中出现的事物了吗（钥匙，彩笔，贝壳，蜡笔）教师总结这些东西都是平时随手可得的物品，但在我的幻想中却赋予了它们新的生命与形象。这就是实物的联想（二）教学过程1.讲授如何进行联想教师提问就好比这一卷透明胶布，它是圆形的，中间空着，大致上是一个圆环，我觉得他像轮胎，像游泳圈，像手镯，你们觉得他还想些什么呢学生举例教师真好，大家的想象力不比我差嘛，现在让我们来试一试想象力能做什么看着卷透明胶布，他骨碌碌地滚到我的面前，真像是一个轮胎，因为他们都有圆圆的外形，所以在我的联想中将胶布卷和车轮的形象联系在了一起。教师提问但我要怎样才能表现出它是一个轮子呢学生围绕这个车轮来画辆车。教师对，把它放在一辆车里就能表现出他是个轮子了，看来我们还需要一些别的物体来组合成一辆车的形象。教师示范操作现在，我们有了一卷胶布，把它当做车轮。我们来画画看，怎样才能形成一辆车的形象呢要有一个高大的车身，要有车窗，还要有车门，好像还差个车轮我们给他补上，别忘记装上车灯，不然晚上就不能开车了。2.练习绘制设计草图教师大家看，我根据一个车轮设计了一辆车的草图，同学们也来试试看，你们一小组为单位，在，物品栏中，选择出一个主要的物品，想一想，它像什么，还要为她搭配些什么，每组推选一位同学来执笔，其他同学全程参与，提出建议和修改意见，用时5分钟，现在开始。（学生绘制草图，教师巡视并提出指导建议。）教师画好了吗不要给我看，也别让其他组的同学看到，设计图纸可是非常重要的机密，不过老师的这一张就不是什么秘密了，大家来看老师的图纸，现在我要在物品栏中挑选出形状大小合适的物品来组合成一辆车。（教师用课件现场展示组合，学生提出指导建议）3示范制作方法教师从草图的绘制，到挑选物品的品牌组合，我们的设计工作已经完成了，现在让我们来实现这一次实物的联想的作业吧（课件播放制作过程） 4指导学生创作教师看到老师完成了这样一件作品同学们一定也跃跃欲试，别着急，在你们动手制作之前老师还有一些要求请同学们务必做到。（教师出示作业要求）制作的时候请同学们随时看一看屏幕上的倒计时合理分配时间。5作业展示点评教师当众展示点评部分学生作品。同学们的作品都非常精彩。老师觉得能做出这么多漂亮的实物的联想的作品是非常可贵的，但老师更看重的是在制作过程中同学们展现出来的那种丰富的想象力，现在我们一起来分享各自的思维火花。7
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