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小学美术三年级变幻无穷的形象一、教材分析变幻无穷的形象是义务教育课程标准实验教科书（人教版）第六册第十四课，属于造型表现、设计应用领域的教学内容。它通过开动学生的脑筋，借助美术语言和身边常见的物品形象，变化创意出心中的形象来，是富于趣味性的美术学习，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬。教学内容和活动方式充分考虑开放性立体性，使教师的教学、学生的学习具有较大的立体选择空间。本课主要引导学生借助熟悉的电影片段变形金刚开启思维、展开联想，通过形象的变化来表达心中的形象。 二、活动目标 1.引导学生观赏，感受变幻给人带来的视觉享受，欣赏马格利特等大师的作品，拓展视野。 2.指导根据学生自己的想象，同时运用大师的夸张、想象的表现方法，设计出有新意的形象，培养学生的创新意识和创造能力。 3.让学生以绘画、或者粘贴相结合的形式完成新形象的创作并从中感受创造的乐趣三、教学重难点引导学生大胆想象，把生活物品进行变换组合、联想、变化、添加，创造出有新意的形象四、教学准备 1.教师准备课件，范画 2.学生准备水彩笔、油画棒素描纸、图片资料。五、教学过程 （一）、情景导入 “孩子们，你们喜欢看电影吗”播放变形金刚，看完后让学生说出最喜欢电影中的哪个角色，并说说为什么，感受“变幻”的魅力，然后揭示课题变幻无穷的形象 （二）、师生合作、探究方法 1、课件出示名家作品图片并欣赏。让学生说说看后的感受，引导学生说出夸张、变形等方法。 2.并播放微课视频，让学生了解大师及其作品风格。 3. 出示生活中人们用夸张想象方法制作出来的精美食品的图片。 4.欣赏同年龄的孩子们运用绘画的方式完成的作品（三）、教师示范（播放微课视频）（四）、出示作业要求，小组合作完成作业。 1、小组合作，进行创作，可互换交换想法。制作前小组先讨论制作的想法。并明确每位同学的任务，分组进行有利于学生合作探究。2、学生创作时，多媒体展示所有学生作品的图片和播放优美的轻音乐渲染良好的创作氛围,同时也为创作有困难的学生提供具体的视觉形象。教师巡回指导。并进行个别辅导，发现好的作品及时展示表扬。 （五）成果展评让学生出示自己的作品，小组或个人采用自评、互评等多种方式来肯定作品，同时也肯定了学生的能力。请制作优秀的小组或个人谈谈自己的制作构思和方法。激发学生的表达欲望。锻炼了学生的语言表达能力。 五课后延伸，联系生活（出书图片）请到老师家里做做客，看看老师家里，你还能发现哪些也是用“变幻”的方法制作出来的，让我们一起都来做个有心人，让我们的生活更美好
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