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第6课 形形色色的人授课时间授课内容第6课 形形色色的人课标陈述通过观察、绘画等方法表现所见所闻，激发丰富的想象，唤起创造的愿望。 标准细目1. 了解各种各样的人群，掌握人物的特征。2. 能运用不同方法和材料用绘画和手工制作结合的形式表现人，能自如地表现出形形色色的人，体现不同的特征和造型。3. 通过了解职业和社会的不同分工，培养学生对人类广博的爱心。4通过学习，学生体验生活中形形色色的人的不同价值，提高审美情趣。学习重点了解各式各样人群的特点，抓住人物的相貌、体型、服饰以及动作等特征进行表现。学习难点造型时充分表现形形色色的人，如人物动态、特征等。 教学过程图形导入1. 猜想图形师同学们，请看大屏幕，猜猜看画的是什么呢生略师是不是呢我们来揭晓谜底和老师一起数三声吧 ，“ 一、二、三”。原来是小姑娘的近视眼镜啊，你一定没想到吧这个呢原来是大力士的八字胡。现在你能猜出这个图形了吗噢，是大胖子的大肚皮（课件预设三个圆，点击后变化为三个图形。再次点击，缩小变为人物的部分特征。）师这三个人各有特点，其实我们每个人也都有自己的特点。这是因为这些特点才形成形形色色的人群。你瞧，图片上的这些人，你能说出他们的一到两个外形特征吗生乐呵呵的大厨。高个子的光头叔叔。络腮胡子的大叔，裹着长裙的度假女生，胖墩墩的牛仔，苗条的职业女性，大鼻子的爷爷、黑皮肤的女士（观察形形色色的人物图片，感知找人物特点的方法，丰富学生的视野，激发求知欲）2. 知识链接师同学们，他们虽然肤色不同、长相不同、体型不同、职业不同、年龄不同，不过他们却有一个共同的家园。是什么呢对了，就是我们赖以生存的美丽的地球。师在我们这个地球家园上，你知道居住着多少人吗其中，有一个国家人口最多。世界之大，人口之多，人物各异，今天让我们一起去看看形形色色的人吧（板书形形色色的人）板块一尝试探究1. 分类欣赏师曾经有一个爱旅行的男孩子叫尼尔斯，他环游了世界，用相机记录下了形形色色的人，让我们一起来分享他的照片吧师肤色，将人类划分了不同的种族；体型，让他们对比鲜明；职业，展现了生活的丰富多彩；年龄，让我们体验了成长的足迹；民族，让世界大家庭别样精彩。2. 场景再现师环游世界真是精彩，能见到这么多形形色色的人。不过同学们如果你有一双善于观察的眼睛，你就会发现，在你的身边也有形形色色的人呢师这是哪里呢这些人打着伞在干什么呢生他们冒着雨在看球，是忠实的形形色色的球迷师这又是哪里呢生地铁里，他们有的站着，有的坐着，有的看报纸，有的在打盹。师精彩的世博园里，你会留意哪一个人请你描述一下他的外形特点。猜猜他们的职业。生黝黑的皮肤，头上裹着头巾，穿着白色长袍，他是沙特阿拉伯人。生他是志愿者，因为他的身上挂着胸牌。生一脸倦容的阿姨，补充能量的小朋友，笑呵呵的胖大婶。3.人物的特征总结师你看，形形色色的就在我们身边吧他们或许纤细苗条，或许心宽体胖，或许高大魁梧，或许矮小精干。你会用一个词语总结一下吗（板书体型）除了体型，人们还有不同的相貌和服饰（板书相貌、服饰） 师在不同的场合，也会有不同的服饰装扮。今天老师给他们准备了几套服饰。将要参加Party，你想让穿哪件衣服呢如果去上班呢生上台白板操作。（换装游戏）师看来，服饰也能表现一个人的职业或者民族，国籍等等。 板块二合作示范、作品欣赏 学情预设这一学龄儿童是想象力与创造力活跃的时期，学生已经掌握了一定的造型能力 应对策略1.示范师真是有趣下面我们就来画形形色色的人物。今天，我想画一位胖胖的人，他留着小胡子，戴着黑边眼镜，能烧一手的好菜，是一位有名的厨师。师谁愿意上来露一手，给我们大家做一个示范。简单画一幅草图。生实物投影下试画。师添加修改，涂色完成。2.欣赏作品 师画家和小朋友们也表现了形形色色的人，让我们去看看他们的作品吧。评价任务设计评价方式（1）用线描形式画一个你感兴趣的人物，并将人物剪下来使其站立。 （2）画得快的同学可以涂上颜色。 评价标准抓住人物的相貌、体型、服饰以及动作等特征进行表现。拓展环节师同学们这节课画得非常棒。其实，形形色色的人不仅仅是人的外形，还有性格、喜好，有的人有的人希望同学们能够有一颗感恩的心，关爱你身边的每一个人反思一、目标解读准确定位教学目标学生在二年级时已学过好朋友，对人的肤色、民族有了初步了解；到了高年级又将要学习老师和同学三百六十行，将会对人的职业有更深的认识。三年级的形形色色的人这一课，就是要训练学生抓住人物的外形特征，力求能表现人物的情态。我设计的这节课，旨在让学生尝试不同方法、不同材料表现人物的造型；了解观察人物的方法，能表现出人物的特点。我把教学分成三个块面学会观察；尝试表现；实践创作。每个环节我都设置了趣味活动，让学生在学中玩，在玩中学。如导入新课时，我遵循三年级学生思维形象直观的特点，采用了学生最喜欢的猜谜形式，通过观察给定的趣味图形猜人物外形特征，接着让学生在图中寻找人物的外形特点，学会观察人物的方法，在游戏中培养学生的观察能力、语言表达能力，激发学生的学习兴趣。教学中，我借助课件，通过综合欣赏，场景再现，剪影体型，换装游戏等几个教学环节，分别刻画人物的相貌，突出人物的体型，了解人物的服饰。让学生回忆、观察、表现，使他们更深刻地了解生活中多姿多彩的人，从而更加热爱生活，关爱人类。 在拓展中，再现生活中一组图片，让学生去尝试更多的表现形式，渗透形形色色的人的性格、爱好、健康状态等特征，引导学生在体验生活、感受生活、热爱生活中去发现美、创造美。二、合作示范教师协作学生共同示范在教师示范这一环节，我创设了一个小魔法教师说特征，学生尝试画，师生同参与。合作示范分三步教师先提出问题，描述人物特征，学生再讨论如何表现，最后教师协助学生完成示范。这样，师生共同示范打破了教师“示范一言堂”的传统，革新了教师示范的方式， 学生自主地学会了绘画的方法。示范过程中，激发了学生的好奇心，使学生产生强烈的探究动机，并在教师的帮助下，顺利地完成了示范作品。学生不仅学到创作实践的方法，而且品味到示范成功的喜悦，为学生的后续作业在方法上和心理方面做了充分埋伏。我教得轻松，学生学得愉快。复备栏5上
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