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剪纸（一）学习目标1.了解剪纸的历史，古代人和现代人对剪纸的应用、剪纸的方法、剪纸符号相关知识；感受剪纸之美。2.学习剪纸的基本方法，创作简单的剪纸作品。3.引导学生感受剪纸的乐趣，能运用学到的剪纸技法创作，激发学生热爱生活的情感。教学重点难点学习剪纸的基本方法，运用剪纸基本方法剪出12张体现剪纸特点，剪纸元素的剪纸作品。教师准备自主学习单、剪刀、彩纸、课件、剪纸作品、铅笔等。学生准备彩纸、剪纸、铅笔。课时安排一课时学习过程一、明确目标礼物导入，激发兴趣。师小朋友，在上新课之前，老师准备了一些特别的礼物送给每个小组。（送礼物）师同学们，你们收到的礼物是什么生师今天我们就来学习剪纸（一）, 板书课题剪纸（一）。（贴示）二、前置学习。师课前我们已经自主学习了有关剪纸的知识，现在大家来分享一下。1.出示自主学习单，自主学习有关剪纸的知识。（一）剪纸的历史（1）唐代剪纸广泛应用于日常生活；（2）宋代出现专门的剪纸艺人；（3）明清以来，各地出现不同风格的剪纸,主要分为单纯、粗犷、浑厚豪放的北方剪纸和秀丽、明快、玲珑剔透的南方剪纸。 （二）了解剪纸和刻纸都叫剪纸。（三）剪纸的最大特点是相连和镂空。2.师小结从小朋友的交流中大家了解了剪纸的历史、什么叫剪纸、剪纸的特点等知识。三、展示交流1.师现在来看一下老师手里拿着什么（举剪刀）看看老师给大家剪个什么（教师剪团花，打开团花）法国大画家马蒂斯说过，“剪刀比铅笔更敏捷。”你们说是不是啊2.师老师剪的团花，这么拿，这么拿，会不会掉（学生回答）这就是剪纸的第一个特点相连。（贴示相连）师掏空了，透过缝隙可以看见对面的情景，这就是剪纸的第二个特点镂空。（贴示镂空）师小结相连和镂空是剪纸的最大特点，也就是剪纸艺人常说的“千剪不断，万剪相连”。3.过渡想知道老师刚才是怎么剪的吗我们一起来探索一下。（出示步骤图）谁来说说剪纸的步骤。（指名说）师如果我们没有把握，可以先打底稿再剪，也就是先在折好的纸上画出来再剪。4.师老师剪的团花好看吗要想剪得好看，老师给大家几个宝贝，它们就是剪纸符号装饰纹样。（出示PPT剪纸符号装饰纹样）5.师剪。师边剪边讲解圆形、三角、箭头、柳叶纹样，重点讲解锯齿纹，（注意一刀长一刀短，一刀斜一刀正地来剪，这样锯齿又匀又漂亮，剪得又快又好。）学生试剪剪纸符号装饰纹样。要提醒学生剪纸不能断，相连和镂空是剪纸的最大特点。（作业展示1）师同学们，剪时要注意安全使用剪刀，用时拿起，不用时立即放下。6.师用剪纸作品讲解阳剪、阴剪、综合剪。（出示三种剪纸作品）四、合作探究 1.师同学们学会了吗我们再来欣赏课前老师送给大家的剪纸作品，看看有没有出现这些剪纸符号装饰纹样。学生四人小组讨论后回答2.师看了这么多的剪纸图片，小朋友们觉得美吗学生回答这么美的作品,我们小朋友是不是也想来剪一个呢 学生回答 3.师示范那请同学们拿起正方形的纸,跟着老师一起先来剪一个圆,先对角折再对折,再折,再折一下,压紧。好我们知道从圆心到圆边的任意一点，它们连接起来的直线都是一样长的。所以你剪的时候也要注意带一点弧度哦，那你剪出来的就是一个圆啦，有的同学弧度大了一些，就成了一朵圆形的花，也非常的漂亮，这些都可以。4. 用上许老师刚才给你们的那个法宝，开始装饰你的团花吧看谁速度最快，装饰的最漂亮。学生作业。（二次作业）要求（1）小组合作剪纸，可以打底稿也可以不打底稿。（2）可参考图样剪，也可以小组合作创新，剪出自己喜欢的作品。（3）注意剪纸的特点相连和镂空。（同学们剪的时候要注意安全，剪刀用的时候拿起来，不用的时候立即放下。还有，剪的时候要用好剪刀的前锋、中锋和后峰，剪比较尖的地方用剪刀的前锋来剪，剪后面粗、厚重的用中锋和后峰来剪，剪刀转动要快，左手和右手要配合好。）五、扩展达标1.学生作品展示评价。2.剪纸的应用师是不是所有的剪纸作品都是贴在墙上供人们欣赏的呢它还有别的作用吗看古代人和现代人是怎样用剪纸来美化生活的。（出示PPT剪纸的应用）师你认为未来的人们会运用剪纸做什么呢（学生自主举手发言）那我们就从现在起好好学习剪纸吧，剪出美好的生活。3.总结，课后延伸 。（1）总结剪纸是一门聪明的艺术、美丽的艺术、想象的艺术，剪纸的知识和技法一堂课是讲不完的，下节课我们继续学习。（2）课后延伸课后了解剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点回家后我们再做一些漂亮的剪纸来装扮自己的房间。六、收拾整理请将桌面、地面的废纸收拾好放进纸篓，保持教室干净整洁。七、板书设计 剪纸（一） 剪纸的特点相连 镂空七、教学反思美术课程改变了传统课程的将学生作为“等待填满的容器”的做法，而是将学生作为一颗“需要点燃的火种”。相对其他学科而言，更注重学生的实践操作能力。剪纸作为一门传统的艺术，必不可少地带来了技能的问题，学生只有掌握了技能，才能更好地了解剪纸艺术，才能培养学生的动手实践能力。为了避免传授方法的枯燥、单一性，我们借助实物投影展示等手段，在信息的呈现上，力争做到文字、信息、图片结合，让学生在趣味性的学习中，寻求方法，获得体验，把抽象性的知识点直观化、形象化，提高学生的应变能力和解决问题的能力。4
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