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4.邓小平爷爷植树教学目标1.认识“邓、坛”等14个生字，会写“邓、植”等8个生字。积累“碧空如洗、万里无云”等词语。2.有感情地朗读课文，能借助图片说出邓小平爷爷植树的情景。教学重难点1.自主识字，积累“碧空如洗、万里无云”等词语。2.默读第3自然段，能借助插图说出邓爷爷植树的情景。教学课时2课时第一课时教学过程一、谈话导入，揭示课题1.出示邓小平爷爷的画像，你们认识这位爷爷吗2.简介邓小平爷爷。（邓爷爷是中华人民共和国的主要领导人之一，百忙之中能抽出时间参与植树非常难得。邓爷爷还是全民义务植树运动的带头人，并亲自参与了很多个植树节。）3.今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。（板书课题，齐读课题）二、初读课文，识记生字1.借助拼音自由读课文，标自然段，读准字音，读通语句。2.分小组自学生字。小组成员之间汇报、检查。（1）认读生字。指名读、开火车读。学习提示后鼻音邓、龄前鼻音坛三拼音节选、茁、填（2）识记生字。学生向大家介绍识字方法。（3）积累四字词语，读一读，记一记。（碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃）三、再读课文，整体感知1.自由朗读课文，思考这个故事发生在什么时间什么地点天气如何邓小平爷爷植树后，公园有怎样的变化2.汇报交流，学生用自己的话来说故事主要内容。（师补充，结合达标检测第3题，进行指导）第二课时教学过程一、复习字词1.复习字词。2.邓小平爷爷是怎样植树的呢今天，让我们一起去看看吧二、朗读感悟，感受人物1.默读第2、3自然段。（提示不出声，不动唇，不指读，专心用眼看，用心想）2.思考邓小平爷爷是怎样植树的（1）找出写邓爷爷动作的词语，用“”标出来。（握、挖、挑选、移、挥、填、扶正）（2）同桌合作，一人口述邓爷爷植树的过程，一人做动作。（3）品读关键词句，体会邓小平爷爷爱树、做事一丝不苟的品质。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。（抓住“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”进行理解，体会邓爷爷植树不怕累，做事认真、坚持到底的精神。）邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。（抓住“挑选”“小心”“挥锹”进行品读，从中体会邓爷爷植树时的认真态度。）他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说“不行，不行”他又走上前把树苗扶正。（抓住“仔细”“连声”等词语进行品读，感受邓爷爷植树时的认真、执着。）（4）你能看着插图，用自己的话说说邓小平爷爷植树的过程吗（提示用上“先接着”和表示植树动作的词）3.指名读第4自然段。（1）出示小柏树的图片，引导学生找一找，第4自然段中是怎样描写这棵小柏树的（抓住“绿油油”“笔直”来感受小柏树的形象，学习比喻的修辞手法。）（2）引导学生体会邓小平爷爷此时的心情。（抓住“满意的笑容”，体会邓小平爷爷喜悦的心情。）（3）为什么邓小平爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷）（4）小练笔。如果你来到天坛公园，面对这株柏树，你会说些什么呢三、总结全文，升华感情1.播放歌曲春天的故事，让学生和着这优美的旋律，齐读课文。2.同学们，邓小平爷爷提出改革开放的方针，带领中国人民走上了奔小康的道路。邓小平爷爷曾说过“植树造林，绿化祖国要一代一代永远传下去。”他的话令人难忘。83岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉我们要热爱祖国、绿化祖国。同学们，现在正是万物复苏、植树造林的大好时节，赶快行动起来，和爸爸妈妈一起去植树吧四、指导书写1.出示要求会写的字，学生认读。2.学生仔细观察，谈发现。3.教师示范，重点指导。植左窄右宽，“直”的下部框内有三横，不能漏写。满该字可以用加一加的方法识字，“氵艹两满”。书写时注意“两”字里面两个“人”字末笔捺改点。4.学生描红练写，教师巡视指导。教学板书4邓小平爷爷植树柏树美丽的风景（植树造林，保护环境）教学反思学生年龄小，出示图片能够直观地让他们了解主人翁是谁，课前收集的资料在于加深他们对邓小平爷爷的印象。本课首次提出了默读技能的培养，课堂中，我把这项技能作为重点训练对象。通过不同的朗读方式，让学生在读中去体会情感。让学生用“”标注出植树的动词，并拓展以“植树”为话题的说话活动，让大家感受邓小平爷爷的美好心愿，树立环保意识。
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