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课题1 爱护水资源教学目标1.知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况；（2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。2.过程与方法通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。3.情感态度与价值观学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。教学重点让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。教学过程导入新课导入一地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。有很多国家和地区长期处于缺水状态。我国人均水资源大约只有世界人均水平的四分之一，一些地区严重缺水。水体的污染，进一步加剧了水资源的危机。随着经济的发展、人口的增长和人民生活水平的提高，水的需求量将越来越大。今天我们就先来了解一下地球上的水资源状况。导入二 （投影节水标记）请问哪位同学知道这是什么图标这个是我们国家的节水标记，象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。水是一种宝贵的资源，今天我们就来学习爱护水资源。推进新课一、人类拥有的水资源既丰富又短缺1.地表约71被水覆盖“水球”。2.淡水资源极度缺乏.海洋水储量约占全球总储水量的96.5。.淡水只约占全球水储量的2.53，其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4，即1.071016m3分析 海水中蕴藏着丰富的化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐）。提问 联合国在1977 年向全世界发出警告“水，不久将成为一个深刻的社会危机。”这是危言耸听吗回答 这是一个现实问题。随着社会的发展，一方面人类生活、生产用水量不断增加，另一方面水污染加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。3.我国属于严重缺水国家 世界人均水量最多的国家是巴西。我国水资源总量居世界第六位，但人均水量居八十几位，约为世界人均水量的四分之一。过渡 我国的水资源分布不均衡，所以我们国家实施了“南水北调”的工程。为了保护水资源，我们应该怎样做起二、爱护水资源1.节约用水、工业用水重复利用； 、农业上改漫灌为滴灌；、改不间断用水为分段用水； 、改旧式马桶为节水马桶；、洗菜水、淘米水浇花，洗衣水拖地冲厕。你知道世界水日是哪一天中国水周是哪几天吗 世界水日是每年的3月22日。1994 年起，中国水周改为每年3月22日至3月28日。2.防止水体污染来源工业污染、农业污染、生活污染、工业废水未达标排放；、农业上化肥、农药的不合理施用；、生活污水的任意排放。防治水体污染的措施（1）工业上，通过应用新技术、新工艺，减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；（2）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；（3）生活污水也应逐步实现集中处理和排放。板书设计课题4 爱护水资源一、人类拥有的水资源既丰富又短缺1.地表约71被水覆盖2.淡水资源极度缺乏3.我国属于严重缺水国家二、爱护水资源1.节约用水2.防止水体污染来源工业污染、农业污染、生活污染课堂练习 1.今年，某市旱情比较严重，水资源紧缺。有关部门呼吁，人人都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的习惯。下列节水措施中不正确的是（ D ）A.洗过菜的水用来浇花 B.推广使用节水龙头C.工业废水处理后循环使用 D.少喝水，不洗澡2.水污染主要来自工业生产中废渣、废液的任意排放；雨水和土壤接触；农业生产中农药、化肥的过量施用；城市生活污水的任意排放。下列各项正确的是 C A. B. C. D.2.水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（ D ）A.地球上水的总量多，淡水少 B.我国水资源总量多，人均水量少C.“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少D.生活中接触的纯净水多，水溶液少3.据报道，前一段时间太湖水由于水体富营养化，导致蓝藻快速繁殖生长，死亡腐烂湖水位下降后，太湖底泥上泛，使水体产生异味。为改善太湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是 B A.人工捞藻，投加活性炭 B.加入大量生石灰和明矾C.增加水量，促进水体流动 D.严格控制各种污染源，确保达标后排放教学反思 本节课与过去明显的不同在于把单纯的教师传授式改为学生自学与讨论相结合，学生感到很新奇。课堂上所探讨的问题就在身边，更重要的是，不论课前、课中，都是学生唱主角，比给教师当听众要有趣得多。整个教学过程，师生之间、同学之间配合得很好，课堂气氛十分活跃、和谐、轻松。2
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