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3会动的线条教案教学目标1.知识与技能了解线条的变化对动感的影响，掌握线条表现动感的方法，创作一幅有动感的画。2.过程与方法学生在感受、体验的过程中，通过对比、探究用线条表现动感的方法。3.情感、态度和价值观感受线条的魅力，促进学生学习线条造型的兴趣。教学重难点1.了解线条的粗细、疏密等变化对动感的影响。 2.掌握用线条表现动感的方法，能够有目的地运用线条表现动感。教学准备多媒体课件、彩带、绘画纸、记号笔、水彩笔等。课时安排1课时教学过程一、情境激趣，互动导入1.同学们，今天老师要考考大家，我手里的这条彩带是静止的，我用“ ”直线表示，那么我现在把彩带舞动起来我们可以用什么表示请两位同学在黑板上画出。小结动起来的彩带弯弯曲曲，我们可以用曲线表示。2.我们的曲线朋友不仅帮我们表现出舞动的彩带，还给我们带来了优美的舞姿和动画，请大家欣赏吧教师播放视频。线条动起来真是让人大开眼界啊，今天我们就一起用手中的画笔，让我们笔下的线条也动起来吧出示课题会动的线条二、联系发现，初探新知发现生活中会动的线条。会动的线条就在我们的身边，请大家用善于发现的眼睛观察这些图片，说一说会动的线条藏在哪里。学生发现水滴入水的波纹是会动的线条；水面中的倒影是会动的线条；车水马龙的路上是会动的线条三、欣赏分析，合作探究线条无处不在，除了在我们的生活中，还出现在艺术作品中，我们一起来看看线条在艺术作品中是怎么动起来的吧1.欣赏、分析敦煌壁画提问是什么让飞天飞得这么轻盈出示有飘带和无飘带的飞天图片。学生分析人物的动态，这些动作不可能在地面上完成；摆动的衣裙；飘带增强了飞动的感觉。小结我国古代艺术家只添画了一条飘带，就表现出飞天在空中轻盈的舞姿，不仅增强了动感还给画面带来了美感。板书添画出示教具“纸”。谁能通过添画让我们感觉到“纸”动起来了请同学上来进行添画。2.分析、对比画面提问这两幅哪一幅是表现的大雨哪一幅又表现的是小雨呢学生对比分析画面得出结论。教师总结线条排列的疏密不同，能够表现出不同的动感。板书疏密3出示教材中的学生作品海运追日提问海浪向哪边涌动云在哪里飘出来的你怎么看出来的学生回答表现海浪的曲线都向右边倾斜。小结线条的方向能够表现运动的方向。板书方向4.寻找动起来的直线提问我们观看了这么多的作品，欣赏了这么多动感的画面，却没有发现直线的身影，那么直线可以表现动感吗出示烟花图片，总结发现一条线由于用笔的力度不同，会产生粗细和颜色深浅的变化，看似静止的直线也会产生动感。四、教师示范 教师手绘一幅动起来的画，师生互动创作。五、艺术实践1启发思维，引导作画用自己喜欢的线条表现具有动感的画面，可以表现激烈的足球比赛、翩翩起舞的人群、舞龙、飘动的云、划船2学生作画，教师巡视辅导。六、展示评价1.引导学生进行分析评价，说一说“我用了线，画了，画面效果”2.自评完成后学生互评。七、拓展延伸生活中也可以看到会动的线条的应用，来看一下，楼梯、沙发。老师希望你能做一个有心人，细心观察生活，将来也能设计出更好的、更有创意的作品。美术学习的道路就是不断探索的道路,愿我们的同学在学习的道路上，像一根根会动的线条，向着成功的方向不停前进。
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