资源描述：
9假如我是巨人教案教学目标1知识与技能在教师创设的情景中，想象“假如我是巨人”的故事，运用大小对比的表现手法创作一幅生动有趣的画面。充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。2过程与方法在课堂教学上，通过教师创设的故事情境，引导学生联想。同时利用学生小组合作等形式进行探索学习，了解运用夸张的表现手法，用线描创作一幅大小比例悬殊的画面。3.情感态度与价值观引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性，以及培养他们的合作意识和乐于帮助他人的美好品质。教学重点灵活利用比较，引领学生展开想象，力求创新。教学难点画面的布局与形象的对比。课时安排1课时教学过程一、导入新课1.魔术导入师今天老师给你们带来了一个新朋友，你看，你喜欢吗（展示画好的人物）那他大不大那老师想让他变成和巨人一样的高大，怎么变呢你们真聪明啊有那么多的办法。老师也想了一个办法，你看。（展示添加的环境）师同样都是一个人，为什么一会大一会小呢你是怎么看出来的师我们通过对比的方法让人物变得更加高大威武。对比这个词很神奇，它不仅仅能够比出大小，还能够比出谁是巨人，今天，我们就一起走进假如我是巨人。（板书课题）二、新授师你们读过格列佛游记吗这是一部世界级经典名著，它把一个神奇、有趣的大人国和小人国的世界展现在我们眼前。（播放视频）师这位巨人有什么奇遇下面我们就跟着“比较”一起变成巨人，假如你是这位巨人，我们周围的一切会是什么样子呢师那你会怎么样你是和什么比较的呢大家回答得非常巧妙那下面我们就一起来看看屋子里面。这时别人邀请你坐，你还敢不敢坐咱们再出去看一下，你看小汽车在地上就像什么这充分说明了我们周围的东西太小了，我们太大了，对不对我们变成巨人，会和周围的一切进行比较，那小朋友之间也会比较。小朋友也把自己想象成了巨人，你看他们和什么比较的（出示儿童画）在这两幅画中，你觉得哪一幅的对比更强烈呢你来说他是不是夸张到这张纸都画不开他了对吧那怎样运用夸张呢我们看（夸张的图）夸张到可以只画一部分你看，这些作品都把自己变成了巨人，你喜欢哪一幅生介绍喜欢的作品。看了那么多有关巨人的故事，老师也想变成一个巨人，给你们讲有趣的故事，你们想听吗（教师示范）如果你有时间，也可以用点线面的方法来画，这幅画中的线条，有粗细的变化，也有疏密的变化，你们学会了吗你现在想象一下，如果你变成了巨人，你想表现什么样的故事呢谁来说一说。接下来，把你的想法通过大小对比的方法，夸张地表现到你的画面中，注意构图要饱满一些。（播放PPT）三、学生创作，教师巡视四、展示评价请大家欣赏一下这些作品，你喜欢哪一幅为什么呢这幅是谁的作品请你给大家介绍一下。五、总结通过今天的学习和绘画，老师感受到了大家的想象力与创造力。课下可以和朋友继续交流，说说如果你变成了巨人，会做些什么。
展开阅读全文