资源描述：
12汉字的联想教案教学目标1.知识与技能初步了解汉字的起源及演变过程，加深学生对汉字文化的认识，用中国画的方法对汉字进行大胆联想和创作。2.过程与方法学生在观察、交流、分析及师生互动的过程中，大胆地运用中国画的作画工具和笔墨技法，表现生动、有趣的汉字形象，创作新颖的作品。3.情感、态度和价值观了解中国汉字文化，激发学生对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。在情感的体验中增进想象力和创造力。教学重难点1.重点观察、分析汉字象形表意的构形特点，了解汉字的起源和演变过程，体验用汉字为题材进行水墨画创作的乐趣，感受中华文化的博大精深。2.难点利用汉字的构形特点展开丰富的联想，以及用中国画形式进行创作的笔墨技法。课时安排1课时教学过程一、导入新课 师同学们，这节课老师给你们带来了一幅特别的画，为什么说它特别呢，请同学们看大屏幕，你从画面里看到了什么（课件呈现“桂林”的文字变形图片）生有山，有水。师还有呢生有水里的倒影。师再仔细看一下，它像什么生师它像不像两个汉字像哪两个字老师给你一个小提示，在我们中国，哪里的山水甲天下生桂林。（课件呈现多个省市变形文字图片）师有一位设计师，把我国各个省市的特色与美景，融汇到了这个省市的名字中，进行了非常巧妙的设计。（课件展示多个省市的字体设计图）设计师将文字进行巧妙的变形，把字设计的像画一样美，独具一格的地方特色跃然纸上，多么有趣的联想呀这节课就请同学们跟随老师一起，进行一次奇妙的汉字之旅。板书课题汉字的联想。 2、 新课讲解1.猜谜联想师我们来做一个猜字游戏。师这些字是不是很漂亮，很有趣你们能认出它们是什么字生教师揭示答案，并问你是怎么认出来的生通过形状猜出来的。（板书画）师你知道这种既好看又形象的字是什么字吗生师这是甲骨文，诞生于3000多年前的殷商时期，是我国最古老的文字。2.汉字的演变师可是这些漂亮又有趣的文字，我们今天为什么不用它了呢生写起来很麻烦。师是的，随着人类社会的发展，仅仅靠字形表达意思已经不能满足人类发展的需要，于是，汉字开始了漫长的演变过程。师讲解在岩壁上作画的原始人让我们看到了书法艺术的萌芽；商周时期的甲骨文和金文错落多姿而又和谐统一；开创了历史先河的秦代在金文的基础上，进行了规范和整理，形成了古朴典雅的小篆；书法艺术的高峰是在汉代，出现了字型方正、法度谨严的隶书，隶书继续发展，形成了我们现在使用的工整秀丽的楷书，后来人们快速书写并不断简化，形成了行书和草书。师刚才看的最仔细的同学肯定已经知道了，汉字最初是由什么演变来的生由画演变来的。师汉字是从图画记事演变而来的，这就是我们常说的---字由画生。（板书字）师现在以我们非常熟悉的“马”字为例，更形象地看一看汉字的演变过程。 （课件播放视频汉字“马”的演变）师同学们有没有发现，汉字的演变过程就是这样一个由具象到抽象，由复杂到简单的过程。3、 欣赏作品1.欣赏多种书法艺术作品师中国的汉字艺术博大精深，随着几千年的发展演变，已经由图案形象演变为由线条构成的文字，并在此基础上产生了神奇美丽的书法艺术。过去很多的文人既是书法家又是画家，他们发现了书法和绘画的共同规律并把书画有机结合在一起，形成了独特的艺术风格。欣赏古干的农家乐。（1）在画面中你看到了什么（2）它们是用什么形式表现的师总结作者运用简洁轻松的画笔，表达出了农家人六畜兴旺、丰衣足食的美满生活。画面大胆融入了汉字，并将汉字进行了大胆的夸张、变形和组合，让人觉得妙趣横生。这件作品是以图画和文字为基础而产生的中国绘画，它和书法艺术有着相同的渊源，也就是我们常说的书画同源。（板书书画同源）四、示范技法1.老师现在脑海中也有一个奇妙的联想，秋天，秋风萧瑟，层林尽染，别有一番风味，今天老师就用“秋”字进行联想吧。老师用笔调淡墨侧锋用笔。（画枝干）师你们觉得像什么 生树干。师呀，被你们看出来了，老师再调些暖色，也是侧锋用笔。（画叶子）师看，你们觉得像什么生叶子。师我就是想画叶子，秋天的叶子是一种颜色吗师那我就调的深（淡）一点再画，让它们有深浅的变化。画完“秋”再用余的颜色扫几笔落叶，墨色未干时皴上树纹、勾叶脉。湛蓝的天空让人心旷神怡，最后摁上章。老师刚才通过联想用“秋”字画了一幅画（板书联想），回想一下，刚才都用到了哪些方法，老师用了中国画的形式，根据字的形状和色彩进行了联想。（板书形、色）展示老师课前用汉字进行联想画的一些作品。2.欣赏学生作品师一些小朋友也对汉字进行了有趣的联想呢。（课件呈现学生作品）教师引导学生从绘画形式和内容等方面，对学生作品进行欣赏和分析。五、学生创作师你们想不想体验一下大家可以选择自己喜欢的汉字用中国画的表现方法，展开你们丰富的联想，也创作一幅美丽、新颖有趣的作品。作业要求1.内容有趣 2.浓淡结合 3.主题突出 4.色彩丰富六、评价交流 1.师生评价评价要点（1）你认为哪位同学表现的画面最有创意说说理由。（2）请你谈一谈，在创作过程中，对汉字进行了哪些有趣的联想（3）你在创作中运用了哪些笔墨技法有什么新发现遇到什么问题2.教师有针对性地进行讲评，提出建议。七、拓展总结师这节课我们初步感受到了汉字的魅力，在以后的生活中，你们可以创作出更多更好的作品，来美化我们的生活，并将汉字文化继续传承和发展下去，传播给更多的人，将汉字文化发扬光大。
展开阅读全文