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3快乐的人教案教学目标1.知识与技能了解线材的持点，发现生活中各种线材的美感，能用线材造型方法表现快乐的人物动态。2.过程与方法学生在观察、体验、分析、创作人物动态过程中，体会缠、绕等线材造型方法。3.情感、态度和价值观培养学生关注生活的习惯和用于创新的精神。教学重难点重点结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过搜集、整理和组织身边的线材，进行不同人物动态的造型。难点大胆、夸张地表现生动的人物动态，以及对线材链接点的处理。教学准备教师准备多媒体课件，线材，钳子。学生准备线材、钳子。课时安排1课时教学过程一、导入新课1.师同学们，我们来玩个小游戏“我来做，你来猜”，我给大家做几个动作，你们来猜一猜老师平时都喜欢做些什么教师动作展示，学生猜出答案。师老师也很想了解你们，想知道你们平时都有哪些兴趣爱好，谁能不用语言，只用肢体动作表现出你的兴趣和爱好呢请几位同学上台表演。师原来你的爱好是你在的时候心情是什么样的生快乐的、高兴的、愉悦的2.师这些具有动感的活动带给我们快乐的感觉，人物的动态在展现内心情感的同时，更具有独特的艺术美感，今天我们就用一种新的方法留住我们的快乐。板书快乐的人。二、讲授新课1.摆一摆，了解动态规律师在你们的桌子上有一个木头小人，你们能不能试着把这个小人儿摆一摆，表现一个最能体现快乐心情的造型学生动手操作，请每组派代表来说一说自己组的这个木头人在做什么。师在摆的时候，无论做哪种动作，这个木头人的头部、躯干和四肢，都离不开人体本身的变化规律。2.欣赏大师作品师这里有一幅用特殊的材料和方法塑造出的人体形象约瑟芬贝克，你认为她在做什么（课件呈现约瑟芬贝克图片）生跳舞师你觉得她在的时候心情是什么样的生快乐师你从哪里看出来她很快乐的生她的动作夸张有趣师请同学们全体起立，跟老师一起学着她的动作做一下，体会一下她的快乐。师生一起表演，师大家都笑起来了，当我们做出这个造型的时候，似乎也感染了她的快乐。师你能看出作品中的人物是男性还是女性吗从哪儿看出来的当你第一眼看到她的时候，你觉得她身体的哪几个部位塑造得既形象又具体呢生观察回答。师约瑟芬贝克的整个人物造型有点、有线、有面，体现出充满韵律感的形式美。这样一幅奇特的作品是用什么材料做出来的呢是画出来的吗生思考，回答。师总结雕塑家抓住了表演者的一个典型动作，用铁丝缠绕出人体动态，流畅而自由的线条使人物形象更加生动有趣，既抽象又形象，原来废旧的铁丝也能创作出一件生动的艺术作品啊。3.对比发现（课件呈现小姑娘与约瑟芬贝克的对比图。）师你们瞧，这个小姑娘的动态和约瑟芬贝克的动态一样吗生一样。师有没有发现有什么不同（给学生思考时间）她的线条是复杂还是简单她的动作是否变得更加夸张了呢生师总结和真实的人物相比，约瑟芬贝克这幅作品用概括的手法使作品变得简练，运用了简化、夸张，甚至想象的的艺术手法，使它更显得动感十足。板书简化、夸张、动感。4.欣赏学生作品师在课本第8页和9页上有一些学生创作的快乐的人，谁能说一说作品中运用了哪些材料呢生铜丝、铁丝、废电线、彩绳师这些作品运用了铜丝、铁丝、废电线、彩绳等线材，它们有什么共同特点是软还是硬生回答。师他们的材质软硬适中，便于我们弯曲。三、教师示范1.制作范作师如果我们也动手去用这些材料制作一个快乐的人，可以用到哪些方法呢（课件呈现四种技法单线法、缠绕法、螺旋法、盘旋法。）师你们看，线材还可以这样用。现在拿出几根你准备的线材，试着缠一缠、绕一绕，看看能不能做出这样的效果。老师给你们两分钟时间，开始吧。教师一边巡视，一边展示优秀作品，并询问学生这个造型可以当做身体的哪个部位。师有些同学已经做得很好了，可以帮帮你身边的伙伴。师好了孩子们，先放下你们手中的工具，等会儿还会给你们时间继续完成。在你们制作的过程中，我发现了一些小问题。有些同学在缠绕线材的时候很费劲，其实我们可以借助一些工具，比如你的手指、钢笔、胶棒，它们可以帮助你快速的缠绕，（示范螺旋法）这种方法叫做螺旋法。（展示盘旋法线材）看，这叫盘旋法，因为它是一圈一圈旋转完成的。（展示缠绕法线材）这个缠成一团的是缠绕法。（单线法）这是用什么方法做的生师这是最简单的单线法，你觉得它做身体的哪个部位最合适生师拿出所有零件，说这些都是人身体的零件，我该怎么把它们连接在一起组合成一个人的形象呢师边示范边讲解。师然后给它做个富有动感的造型，跳起来吧，多快乐呀同学们会发现这个人物的四肢摇摇晃晃，并不是非常牢固，也许他是缺少一个支架，我们也可以先做出人物的骨架再来进行缠绕，这样人物会牢固很多。（课件呈现人物骨架制作范例）师做好一个快乐的人之后，怎么样让它稳固地站立呢这就需要我们用另一种方法相扣法，使人物稳固地站立起来。（示范相扣法）师老师作品中的线条有疏有密，有粗有细，这就体现了我们美术中秩序美和节奏美。（课件展示图片）师如果只用这些线材来做，你会不会觉得有些单调呢生师想一想，能不能借助其他的材料，让我们的作品更加的美观你们有什么好的办法吗生彩绳、丝带、皱纹纸等。师运用彩绳、丝带、皱纹纸这些材料进行装饰，可以使我们的线材作品更具有吸引力，就像老师的作品一样。你们看，是不是既生动又有趣（呈现教师范作）2.探究制作方法师老师还给大家带来了一些各式各样的快乐的人，这些奇特的姿态让它们显得动感十足（课件呈现多种姿态的线材人物））四、学生创作师欣赏完这些动感十足的快乐的人，你肯定也迫不及待地想尝试一下了。那我们用老师准备好的各种线材，来制作一个动感而快乐的人吧。注意，老师在这里有几点要求1.抓住人物动态概括特点。2.线条疏密有致，有节奏感。3.大胆采用各种制作方法。师老师给你们提供了一组富有动感的人物剪影，也许它们可以带给你一些创作灵感。学生创作，教师巡视辅导。五、展示评价学生从人物动态方面自评和互评，教师评价。六、课堂总结师这节课大家用自己灵巧的双手，将一根根废旧线材变身成为精巧有趣的艺术品，做得非常棒线条具有丰富的表现力，艺术给我们的生活带来了快乐，我们可以带着这种快乐的心情去创造属于自己的艺术。
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