人美版小学美术一年级下册4《我们身边的线条》【教案】.doc

4我们身边的线条教案教学目标1.引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。2.初步培养学生运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。3.培养学生的观察习惯及热爱生活、热爱大自然的情感，激发他们对美术创作的兴趣。教学重难点1.发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。2.线的组织及变化。教学准备勾线笔、折弯线条教具、图片、毛线、纸条等材料。课时安排一课时教学过程一、感受生活中的线1.游戏导入每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。（1） 找一找我们身边的线条我们的教室里有吗，在哪呢（2） 出示课件自然物和人造物中的线引导学生观察并思考这些线给我们什么感受师生共同讨论，谈谈各自的感受。（3）课件出示直线、折线、曲线、弧线、交叉线、虚线师你认识这些线吗学生回答，并尝试画出来。二、线的情感性1. 师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。师刚才各种不同的线分别给我们什么感受生讨论交流。2.欣赏春如线看来线条可以表达人的各种情感，大画家吴冠中就用这些有趣的线条表达了自己对春天的感受。欣赏春如线，观察画中的线条都有哪些变化归纳小组讨论结果（线条富有变化、跳跃）三、线的运用和表现欣赏中外画家的几幅线造型艺术，感受美感。1.赏析毕加索的两幅抽象画，小组讨论这两幅画给我们什么感受师总结波状弧线，整体又规律性的层次横跨画面，造成律动的幻觉，给我们强烈而又刺激的感觉。2.赏析两幅农民画师比较这两幅画和刚才两幅有什么区别师画家用不同种类的线表现不同的情感，我们国家对线的研究更为精深，从古代就非常重视用线造型。3.欣赏作品（课件展示）讨论下面的作品中有哪些不同种类的线哪些线守秩序学生讨论、交流。4、 艺术实践学生用线完成一幅既有变化又有秩序的线条作品。5、 展示评价学生展示作品并评价哪一幅作品最美美在什么地方，有何建议6、 小结线有丰富的表现力，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同种类、不同粗细的线表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的美术作品。