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书书书第G21一G21课G21G22G22G22G22黎G21晓G21湖南省长沙市天心区教师进修学校一G21教学内容说明通过音乐作品中所表现的对祖国山河G21历史文化和社会发展的赞美与歌颂G22培养学生的爱国主义情怀G22这是中小学音乐课程目标之一G23本课安排了演唱歌曲G24中华人民共和国国歌G25G24大中国G25G22听赏歌曲G24我的祖国G25以及音乐知识G26三连音G27等教学内容G22其目的是通过听赏G21演唱等音乐活动G22让学生在具体的音乐作品中逐步加深对祖国的热爱之情G22并能以演唱的形式来抒发爱国情感G23G24中华人民共和国国歌G25的教学G22旨在让学生学会正确运用三种音乐记号准确演唱这首歌曲G22体验歌曲所表达的情感内容G22加深对祖国的热爱之情G28听赏歌曲G24我的祖国G25的教学目的是让学生能在对创作背景的了解与音乐作品的体验中培养热爱祖国的情感G28演唱歌曲G24大中国G25旨在通过演唱活动G22让学生表达对祖国的热恋和祝福G23本课教学内容虽然都是表达中华儿女热爱祖国的情感G22但却收入了不同时期的音乐作品G22从不同的角度让学生对G26热爱祖国G27这一主题有较为全面和深入的认识与体验G23二G21教学目标G22G23了解国歌的创作背景G22能准确G21富有感情地演唱G24中华人民共和国国歌G25G23G24G23在听赏歌曲G24我的祖国G25的活动中G22能随乐跟唱G22体验歌曲的情感G23G25G23能与同学一起有感情地演唱歌曲G24大中国G25G23三G21教学设计建议G29一G2A课时安排建议安排两个课时进行教学G23第一课时G22演唱G24中华人民共和国国歌G25G23第二课时G22演唱歌曲G24大中国G25G22听赏歌曲G23G22G22G22G22G24我的祖国G25G23G29二G2A教学建议本课的教学重点是引导学生在听赏G21演唱活动中G22体验作品蕴含的对祖国的热爱之情G23因此G22建议教师在教学时G22应根据情感产生的线索设计教学环节G22让学生在听赏G21演唱音乐作品中加深对祖国的热爱之情G23G22G23演唱G24中华人民共和国国歌G25G23G24中华人民共和国国歌G25对于六年级的学生来说是非常熟悉的G22引导学生有感情并准确地演唱是歌曲教学的重点和难点G23建议教师从G26歌词G27和G26旋律G27两条线索入手G22引导学生进行情感体验G23首先G22引导学生体验歌词所表达的情感内容G23教师可介绍作家田汉及其创作G24义勇军进行曲G25歌词的相关背景资料G22让学生了解中国在G26九一八G27事件时的社会状况G22体会当时人们奋起反抗侵略的决心G22为学生有感情的歌唱进行情感铺垫G23然后G22引导学生体验音乐所表达的情感G23教师可介绍音乐家聂耳的生平及其创作G22并引导学生重点体会三连音G21重音G21渐强记号在音乐中的作用G23运用联想的方法G22引导学生体会音乐中的三连音模仿了冲锋的号角声G21枪声等G22从而帮助学生准确地演唱歌曲G23最后G22教师可介绍中国人民政治协商会议第一次全体会议上决定将G24义勇军进行曲G25确定为中华人民共和国代国歌的相关背景资料G22让学生对G24中华人民共和国国歌G25的历史有较为全面的了解G23G24G23演唱G24大中国G25G23G24大中国G25是一首具有浓郁民族音乐特点的通俗歌曲G23教学的难点是引导学生通过演唱表现歌曲所表达的爱国情感G23建议教师教学时G22可采用听赏领先的方法G22先从听赏歌曲入手G23切入点一G22整体听赏G22重点体会歌曲带来的感受及歌曲的风格G23切入点二G22分段听赏G22重点体会歌曲的旋律特点G22并找出歌曲的高潮段G22体会G26中国G22祝福你G22你永远在我心里G23中国G22祝福你G22不用千言和万语G27在旋律和歌词上的多次重复表达了怎样的情感G23通过听赏歌曲G22学生熟悉了音乐节奏的特点和歌曲的情感G22然后再进行歌曲学唱就容易多了G23教师可让学生自主学唱歌曲G22只在学唱的错误处进行纠正G23在G26中国G22祝福你G22你永远在我心里G23中国G22祝福你G22不用千言和万语G27处G22进行有层次的歌曲情感表达的指导G23最后G22指导学生把歌词做G26G27G28处理G22丰富歌曲的表现形式G22提高学生的演唱兴趣G23在指导学生设计G26G27G28演唱的节奏时G22一定要在音乐中进行G23先让学生自己在音乐中即兴用不同的节奏型组合念歌词G22教师可根据教材中的三种G26G27G28演唱处理提示学生G22再分组讨论确定方案G22最后分组表现并展示G23G25G23听赏G24我的祖国G25G23这首歌曲是电影G24上甘岭G25的插曲G22是一首家喻户晓的抒情歌曲G23教学重点是引导学生体验志愿军战士热爱祖国的赤子之心G23建议分G26介绍相关知识G2BG2BG2B听赏歌曲G2BG2BG2B跟唱歌曲G2BG2BG2B体验讨论G27四个步骤进行教学G23首先G22教师可向学生介绍志愿军战士抗美援朝的相关资料以及电影G24上甘岭G25的故事情节G22帮助学生更好地理解歌曲所表达的内容G23然后G22G24G22G22G22G22让学生听赏歌曲G22谈谈听后的感受G23在跟唱歌曲环节G22除了齐唱的形式外G22还可分领唱G21合唱形式跟唱全曲G22并让学生进一步谈谈歌曲表达的情感G23四G21教材分析G21中华人民共和国国歌G22G24中华人民共和国国歌G25G22原名G24义勇军进行曲G25G22作于G22G29G25G2A年G23原为影片G24风云儿女G25的主题歌G22G22G29G2BG29年中国人民政治协商会议第一次全体会议确定G24义勇军进行曲G25为中华人民共和国代国歌G23G22G29G2CG24年全国人民代表大会确定本歌为中华人民共和国国歌G23这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用G22今天仍然不断激励着中华民族奋勇前进G23G24中华人民共和国国歌G25的歌词是一首激昂奋进的散文式自由体新词G22句子长短不一G23聂耳创造性地把它谱写成六个长短不等的乐句组成的自由体乐段G22采用主导动机贯穿的发展手法G22以引子中的主三和弦分解进行的号角式音调作为发展的基础G22贯穿全曲G22使整首歌曲充满了激昂和振奋人心的气势G23歌曲从前奏开始G22引出后半拍的急切呐喊G2CG26起来G2D不愿做奴隶的人们G2DG27当唱到G26中华民族到了最危险的时候G27时G22曲作者用突然休止造成一种特有的紧迫感G22在休止后更突出了G26最危险的时候G27G22紧接着引出人们被迫发出吼声G2CG26起来G2D起来G2D起来G2DG27在三次情绪递增的激昂呼喊之后G22号角式的音调再次出现G22它像一阵嘹亮的冲锋号声G22激励着无数战士和爱国同胞冒着敌人的炮火奋勇前进G23结尾时反复强调G26前进G27两字G22象征着中国人民百折不挠G21勇往直前的战斗步伐G22表现了中华民族有同自己的敌人血战到底的英雄气概和前赴后继的大无畏精神G23G21我的祖国G22G24我的祖国G25是电影G24上甘岭G25的插曲G22作于G24G2D世纪G2AG2D年代G23作品采用抒情和歌颂相结合的笔调G22表达了志愿军战士热爱祖国的赤子之心和乐观主义精神G23歌曲前一部分是以抒情为主的女高音独唱G22奔涌而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中G22仿佛让人看到祖国江河帆影漂移G21田野稻浪飘香的旖旎景色G23后一部分是女高音领唱的混声合唱G22与前一部分形成鲜明的对比G22唱出了G26这是美丽的祖国G27的主题G22激情澎湃G22气势磅礴G22具有副歌的性质G23G24我的祖国G25把抒情歌曲与颂歌两种体裁结合在一起G22富于创造性G23著名歌唱家郭兰英出色的领唱G22增添了歌曲的艺术感染力G22使它广为流传G23G21大中国G22G24大中国G25是由歌手高枫作词作曲G22具有浓郁民族音乐特点的通俗歌曲G22表达了人民热爱祖国G21祝福祖国的情感G23全曲为四四拍子G22大调式G23第一部分四个乐句节奏平稳G22民族音乐旋律特点突出G22有浓郁的中国风格G28第二部分节奏的变化和切分节奏的连续运用G22具有强烈的通俗音乐的特点G28第三部分副歌G26中国G22祝福你G22你永远在我心里G23中国G22祝福你G22不用千言和万语G27在旋律和歌词上的多次重复G22强烈表达了对祖国的热爱之情G23G25G22G22G22G22五G21教学案例中华人民共和国国歌教学目标G22G23用雄壮G21庄严的声音演唱G24中华人民共和国国歌G25G22听到G24中华人民共和国国歌G25响起时G22能随乐哼唱或面向国旗行注目礼G23G24G23了解G24中华人民共和国国歌G25的来历及歌曲的词作者田汉G21曲作者聂耳G23教学重点感受G24中华人民共和国国歌G25的情绪G22用雄壮G21庄严的声音演唱歌曲G23教学难点能准确地演唱歌曲中的特殊节奏G29如G2C三连音G21附点G2A和力度变化G23教学设想在生活中G22学生会经常听到G21唱到G24中华人民共和国国歌G25G22但他们往往唱不好G23为此G22我让学生从歌词G21旋律两条线入手G23G22G23让学生了解G24中华人民共和国国歌G25的创作背景G22了解词作者田汉G28体验歌词的情绪G22为更好地演唱作情感铺垫G23G24G23让学生通过对比G21聆听等方法G22感受歌曲中的力度变化和特殊节奏G29如G2C附点G21三连音G2AG22为准确的演唱作准备G22并了解曲作者聂耳G23通过本课的学习G22学生能深刻地体会到G24中华人民共和国国歌G25代表着中国的民族精神G23G26G22G22G22G22教学过程G29一G2A激情引趣G22导入新课G22G23观看奥运会升旗场面片断G23师提问G2C奥运健儿们为什么那么激动G2E学生自由发言G23G24G23聆听G24中华人民共和国国歌G25G23老师播放G24中华人民共和国国歌G25音乐G23学生跟唱G22随着音乐做出不同的反应G23G29二G2A学习歌词G22G23观看记录日本侵略者暴行的历史图片资料G23师G2C国歌大家都很熟悉G22那你们知道它的来历吗G2E请同学们跟着我一起回到G22G29G25G22年G23师G2CG22G29G25G22年G22日本帝国主义来势汹汹地闯入中国的领土G22烧杀抢掠G22无恶不作G23G24G23观看影片G24国歌G25片断之一G2BG2BG2BG26控诉G27G23师G2C当时的国民党政府采取G26不抵抗G27政策G22将肥沃的国土双手送给了日本人G23G25G23观看影片G24国歌G25片断之二G2BG2BG2BG26抗日游行G27G23师G2C日本帝国主义的暴行与国民党政府的妥协G22让全国人民忍无可忍G23这是上海人民在抗日游行G23这就是当时上海著名的作家田汉G23师G2C包括田汉在内的上海文化精英们手挽手走在游行最前头G23你们看G22工人G21农民G21学生G21商人都举起了抗日标语G22呼喊着抗日口号G22反抗日本帝国主义的暴行G23师G2C许多抗日勇士组成了G26义勇军G27G22奔赴抗日的前线G22决心用自己的血肉之躯G22筑成一道抵抗入侵者的新的长城G23G2BG23学一学G23师G2C让我们也加入到游行队伍中G22举起我们的臂膀G22呼喊战斗的口号G23G29G22G2A老师领读歌词G23G26起来G2D不愿做奴隶的人们G2D把我们的血肉G22筑成我们新的长城G2D中华民族到了最危险的时候G22每个人被迫着发出最后的吼声G23起来G2D起来G2D起来G2D我们万众一心G22冒着敌人的炮火前进G2D前进G2D前进G2D进G2DG27G27G22G22G22G22老师带读歌词G23学生学着抗日游行的样子G22跟读歌词G23G29G24G2A学生领读歌词G23师G2C请一名勇敢的同学站到游行队伍的最前面来G22带着同学们呼喊战斗的口号G23由一名同学带读歌词G22全班学生跟读G23G29G25G2A齐读歌词G23老师提问G2C你认为哪一句体现了中国人民抗日的决心G23师G2CG26前进G27两字的再三强调G22象征着中国人民百折不挠G22勇往直前的战斗步伐G23学生试着读出来G23G29三G2A学习歌曲旋律G22G23观看影片G24国歌G25片断之三G23师G2C田汉先生写完G24义勇军进行曲G25后G22国民党反动派就将他逮捕并关押起来G23老师提问G2C狱中的田汉很激动G22为什么G2E学生回答G23G24G23认识三连音G23G29G22G2A拍一拍G23师G2C聂耳在创作G24义勇军进行曲G25时G22使用了很多三连音G23G29出示三连音节奏G23G2A这就是三连音G22每个音符时长与力度都均等G23你能拍一拍吗G2E学生拍一拍两组三连音节奏G23G29G24G2A听一听G23师G2C请听听G24义勇军进行曲G25中的三连音模仿了什么声音G23G29G25G2A唱一唱G23师G2C同学们讲得都很对G22像战鼓G21脚步声等G23让我们将仿佛听到的战鼓声G21步伐声均匀地唱出来G23学生视唱以下乐句G23G21G28G22G22G22G22G25G23学唱力度渐强的乐句G23G29G22G2A听一听G23师G2C聆听音乐时G22注意旋律中力度变化最明显的地方G23学生聆听全曲G23G29G24G2A唱一唱G23师G2C老师这儿有两条旋律G22让我们试着唱一唱G23第一条G2C第二条G2C学生分别视唱两条旋律G23G29G25G2A说一说G23老师提问G2C两条旋律有什么不一样G2E用哪条更好G2E为什么G2E学生讨论回答G23G29G2BG2A唱一唱G23引导学生加入歌词唱一唱G22注意力度变化G23G2BG23学唱歌曲旋律G23G29G22G2A视唱旋律第一遍G23G29G24G2A注重附点节奏G22视唱旋律第二遍G23老师提示附点节奏的作用G22使歌曲显得更有弹性G22更有力度G22更能表现战斗的决心G23G29四G2A学唱歌曲G22G23齐声演唱G23师G2CG24义勇军进行曲G25鼓舞了中国人民奋起反抗G22将日本侵略者赶出了中国G22中国人民从此站起来了G23G22G29G2BG29年G24义勇军进行曲G25被定为代国歌G22G22G29G2CG24年被确定为中华人民共和国国歌G22让我们这些胸前飘扬红领巾的少先队员们G22自豪地唱一唱这首神圣的G24中华人民共和国国歌G25G23学生齐声演唱G23G24G23跟唱G24红旗飘飘G25G23师G2CG24中华人民共和国国歌G25鼓舞着中国人民G22鼓舞着体育健儿G23奥运冠军让赛场上一次次回响起中国的国歌G22让国旗一次次飘扬在世界的上空G23五星红旗飘起来了G23学生跟唱G24红旗飘飘G25G23G25G23演唱G24中华人民共和国国歌G25G23师G2C新世纪的少先队员们G22身为中国人G22我们自豪G22让我们G29G22G22G22G22用嘹亮的歌声G22唱起我们的国歌G22去创造充满希望的G24G22世纪G2D学生全体起立演唱G24中华人民共和国国歌G25G23G21本案例由湖南省长沙市天心区幼幼学校刘方老师提供G22六G21相关资料聂耳G23G22G29G22G24G24G22G29G25G2AG25聂耳G22原名守信G22云南玉溪人G23自幼喜爱花灯G21滇剧等民间音乐G22会演奏多种民族乐器G23大革命时期曾参加进步学生运动G22十八岁到上海G22第二年考进G26明月歌舞团G27G22向黎锦晖学习作曲G23因对剧团的一些做法不满G22于G22G29G25G24年退出G22去北平开展革命音乐活动G23后回上海参加剧联音乐小组G22为左翼进步电影G21话剧G21舞台剧作曲G23G22G29G25G25年在创作上初试锋芒G22创作了G24开矿歌G25G24卖报歌G25G22使人耳目一新G23G22G29G25G2B年是他的G26音乐年G27G22G24大路歌G25G24开路先锋G25G24毕业歌G25G24新女性G25G24码头工人歌G25G24前进歌G25G24打长江G25等歌曲以及G24金蛇狂舞G25G24翠湖春晓G25等民族器乐曲G22都是在这一年完成的G23G22G29G25G2A年G22他写下了G24梅娘曲G25G24慰劳歌G25G24塞外村女G25G24自卫歌G25G24铁蹄下的歌女G25以及建国后定为国歌的G24义勇军进行曲G25G23他从事音乐创作的时间只有两年左右G22但却为八部电影G21三部话剧G21一部舞台剧写了二十首主题歌及插曲G22加上其他歌曲十五首和根据民间音乐整理改编的民族器乐合奏曲四首G21口琴曲两首G22共创作了四十一首音乐作品G23G22G29G25G2A年G22聂耳到达日本G22准备经欧洲去苏联求学G22不幸在游泳时溺死于海中G23他的作品具有鲜明的民族特征和时代精神G22他第一个在歌曲中塑造了中国无产阶级的光辉形象G22是我国当之无愧的革命音乐的开路先锋G23刘炽G23G22G29G24G22G24G22G29G29G2CG25刘炽G22陕西西安人G23从小随民间艺人学习鼓乐G22十五岁时成为红军G26人民剧社G27小演员G23G22G29G25G29年入延安鲁迅艺术文学院随冼星海学作曲G22是当时延安有名的G26五人团G27成员G29其他四人为安波G21马可G21鹤童G21张鲁G2AG23建国后在中央音乐学院进修作曲G22曾任煤矿文工团副团长G23他共创作有十部歌剧音乐G29有的与别人合作G2AG21十部大合唱G21十部电影音乐G21五百余首各种形式的中G21小型音乐作品G23较著名的有歌剧G24牧羊姑娘G25G29与陈紫合作G2AG24阿诗玛G25G22大合唱G24祖国颂G25G22歌曲G24胜利鼓舞G25G24翻身道情G25G24生产忙G25G29东北民歌改编G2AG24新疆好G25G24我的祖国G25G29电影G24上甘岭G25插曲G2AG24英雄赞歌G25G29电影G24英雄儿女G25插曲G2AG24让我们荡起双桨G25G29电影G24祖国的花朵G25插曲G2AG22舞蹈音乐G24荷花舞G25等G23其作品旋律隽永秀美G22民族风格浓郁G22富于歌唱性G23郭兰英G23G22G29G24G29G24G21G21G25郭兰英G22女高音歌唱家G22山西平遥县人G23她八岁开始学山西中路梆子G22先后表演了G24秦香莲G25等一百多部传统戏G23G22G29G2BG2E年开始从事新歌剧事业G22把传统戏曲艺术中的唱功和做功融入到新歌剧中G23她表演基本功扎实G22唱腔优美G22动作洗练G22戏路很宽G23曾在G24小二G2AG22G22G22G22黑结婚G25G24刘胡兰G25G24白毛女G25G24窦娥冤G25中担任主角G22为新歌剧的发展做出了贡献G23此外G22还演唱了G24南泥湾G25G24翻身道情G25等大量具有浓郁民族风格和鲜明地方色彩的歌曲G22流传全国G23第G21二G21课G21G2BG22G22G22文秀芬G21湖南省长沙市芙蓉区大同第二小学一G21教学内容说明本课以认识作曲家瞿希贤及听赏她的部分作品为主要内容G22并以G26爱心的奉献G27这一情境为主题G22将歌曲G24老鸟G22小鸟G25G24飞来的花瓣G25G24美丽的花儿G25紧密地联系在一起G22让学生在音乐学习活动中感受奉献爱心的美好与甜蜜G22懂得用纯洁善良的心来回报家庭和社会G23课程标准指出G22音乐教育应以审美为核心G22主要作用于人的情感世界G23本课中G22这一理念得到了具体实现G23G24老鸟G22小鸟G25是一首很有特点的绕口令歌曲G22曲调活泼G22歌词简单G23学唱这首歌曲能使学生深切感受到老鸟与小鸟之间相互关心G21彼此照顾的深厚感情G22体验奉献爱心的快乐G22培养学生的反哺情感G23听赏G24飞来的花瓣G25G22让学生从动听的歌声中感受歌曲所表达的情感G22并产生共鸣G22深深体会到老师对学生G26爱心的奉献G27G22从内心深处发出要问候老师G21歌唱老师G21祝福老师的强烈愿望G22从而使情感得到升华G23听赏与跟唱G24美丽的花儿G25是本课情感的升华部分G23与前面两个内容是相辅相成的G22目的是让学生在听赏时能随着音乐有感情地歌唱G22进一步体验奉献爱心的快乐G22将自己融入真善美的世界G22感受生活的美好G22激发积极向上的情感G23在全音与半音的教学中G22教师应摒弃呆板的理论传授和机械记忆G22可把这一内容巧妙地融入听赏之中G22让学生在愉快的听赏中学习音乐知识G23二G21教学目标G22G23能学会绕口令歌曲G24老鸟G22小鸟G25G22并与同学一起G22运用圆润和谐的声音演唱歌曲G22从中获得集体合作的快乐G23G24G23通过学唱与听赏G24老鸟G22小鸟G25G24飞来的花瓣G25G24美丽的花儿G25三首歌曲G22感受奉献爱心的美好与甜蜜G23G21G21G22G22G22G25G23能用自己的话说出瞿希贤的简要生平及主要音乐作品G22并学习G21听赏她的部分作品G22熟悉其作品风格G23三G21教学设计建议G29一G2A课时安排本课可安排两个课时G23第一课时G2C学唱G24老鸟G22小鸟G25G22认识作曲家瞿希贤G23第二课时G2C听赏G24飞来的花瓣G25G22听赏与跟唱G24美丽的花儿G25及学习全音与半音G23教师也可以根据对教材的理解合理安排教学内容G23G29二G2A演唱G24老鸟G22小鸟G25这首歌曲的重点是让学生能学会用圆润和谐的声音表现老鸟和小鸟之间的哺育与反哺之情G23因此G22情感体验应作为一个重点贯穿每一个教学环节G23教师可在学习时把鸟儿拟人化G22创设一个鸟儿王国的情境G22模仿鸟儿的和鸣声G22自然地引入合唱歌曲教学G23歌曲教学可以采用多次聆听的方式和分段式教学G23将这首歌曲分为六个乐句G22每个乐句采用听唱与视唱相结合的方法G22而以情感为隐线G22使六个乐句分而不散G23为了让学生充分理解并表现反哺之情G22教师应从贴近学生生活的一些事例入手G22比如G22让学生回忆父母是如何照顾自己的G22说说难忘的事等G22引导学生深入体会歌曲所表达的情感G23歌曲大致可以做如下处理G2C第一乐句突出老鸟和小鸟两个形象G22小鸟的声音轻巧明亮G22可以由女同学表演G28老鸟的声音结实浑厚G22更适合男同学G22这个乐句重点在对声音的处理G28第二G21五乐句轻快活泼G22更注重声音的和谐G28第三G21四乐句曲调舒展G22旋律优美G22表现了老鸟和小鸟相互关心G21彼此照顾的深厚感情G22要用优美抒情的情绪来演唱G28第六乐句可以说是群鸟欢歌G22因为这个乐句加上了拍腿G21跺脚等声势动作G22进一步体现了对爱的奉献的由衷赞美G22应唱得欢快热烈G23G29三G2A听赏G24飞来的花瓣G25G24飞来的花瓣G25是一首抒情的合唱歌曲G22表达了学生对老师的敬爱之情G23导入这一内容可采用提问的形式G22如G2CG26每年的G29月G22G2D日是什么节G2EG27并请学生谈谈G26自己喜爱的老师G27G26老师是怎样关心G21怎样爱护我们的G27等话题G23在此基础上G22再完整听赏歌曲G22让学生对歌曲的内容有大致了解G22感受歌曲表现的意境G23同时G22启发学生用优异的成绩G21健壮的体魄来回报老师G23G29四G2A听赏与跟唱G24美丽的花儿G25G24美丽的花儿G25是一首轻快柔美的歌曲G23这一板块有两个教学目标G2C听赏歌曲G22感受歌曲的情绪和意境G28跟唱歌曲G22在跟唱中体验G21表现歌曲G23基于此G22建议分两步进行教学G23G21G23G22G22G22G22G23听赏歌曲G23这一环节可以作为第一课时的情感升华G22延伸老鸟和小鸟的故事G22以赞美它们之间的真挚情感为线索整体听赏歌曲G22让学生对歌曲有大致了解G22感受歌曲所表达的热爱生活G21纯洁善良的美好境界G23G24G23跟唱歌曲G23这一活动的目的是让学生在听赏歌曲后G22以G26唱G27的形式参与表现歌曲G23本环节重点是体验歌曲表现的情绪G23可先随音乐轻声哼唱G22熟悉旋律后G22再用甜美G21和谐的声音跟唱歌曲G22进一步体验G21感受歌曲的风格特点G23G29五G2A全音与半音本环节的安排G22目的是让学生在音乐实践中G22掌握全音与半音的概念G23此内容可与听赏歌曲G24飞来的花瓣G25紧密结合G22像歌词所写的G22让学生把这次学习的成绩作为礼物献给老师G23四G21教材分析G21老鸟G26小鸟G22G24老鸟G22小鸟G25是一首很有特色的二部合唱歌曲G23曲调和谐优美G22多以三度G21四度的和声出现G22歌词简单重复G22有生活中的绕口令风格G23歌曲为四四拍子G22共有六个乐句G22第一乐句曲调活泼G22表现了老鸟和小鸟之间的亲密关系G23第二G21五乐句以下行的三度G21四度音程出现G22声部和谐G22节奏轻巧G23第三G21四乐句曲调舒展G22表现的是老鸟和小鸟之间深厚的感情G23第五G21六乐句还加入拍腿跺脚的声势动作G22使全曲富有热烈的气氛G22表达了对奉献爱心的由衷赞美之情G23G21飞来的花瓣G22G24飞来的花瓣G25是瞿希贤在G24G2D世纪G2CG2D年代创作的合唱歌曲G22形象生动G22感情真挚G22歌词是一首浪漫而优美的抒情诗G23全曲为四四拍子G22二部曲式结构G23第一乐段为女低音齐唱G22由四个乐句组成G22旋律在中低音区回旋G22每一句都采用弱起G22贴切地描绘了G26飞来的花瓣G27这一生动的形象G22将人带入深情而优美的意境G23第二乐段具有自由体诗歌的特点G22采用不规整的结构G22全段为四部合唱G22作者在第三G21四乐句和结尾乐句上G22改变了和声织体G22改为衬托式和声织体G22女高音唱主旋律G22其他声部哼鸣伴唱G22情绪激昂G22细腻的力度变化更是大大增强了合唱的表现力G22形象地表现了师生之间纯洁而美好的情感G23G21美丽的花儿G22G24美丽的花儿G25是一首清新优美的合唱歌曲G22采用领唱与合唱的形式G22展现出一个花儿盛开G21歌声甜蜜的童话般的世界G22表现了纯洁G21善良的少年儿童热爱生活G21追求真理的美好境界G23歌曲为四三拍子G22六个乐句组成的一段体结构G23第G22G2BG22G2E小节是独唱部分G22由两个乐句组成G22旋律明快跳跃G22充满了青春的朝气G22表达了少年儿童天真活泼G21欣喜激动的心情G23第三乐句采用两声部合唱G22曲调质朴抒情G22与前面的乐句形成对比G22恰到好处地表G21G24G22G22G22现了设问语气G23第G24G2AG2BG25G24小节即第四乐句G22以独唱的形式G22肯定而充满稚嫩气息的口吻G22回答了前句的设问G23第G25G25G2BG2BG2C小节为第五乐句G22以合唱的形式G21舒展的节奏和起伏跳跃的旋律G22对设问做出了回答G22进一步表现了少年儿童热爱生活G21追求真善美的美好境界G23五G21教学案例老鸟G22小鸟教学目标G22G23能运用轻快明亮的声音演唱歌曲G24老鸟G22小鸟G25G22并通过演唱歌曲G22感受奉献爱心的美好与甜蜜G23G24G23能主动积极地参与二部合唱G22从中享受集体合作表现音乐的乐趣G23教学设想本课是围绕爱心这一主题展开的G22这一课的设计G22以老鸟和小鸟互相照顾G21彼此爱护为线索G22将学生自然地引入主题G2BG2BG2B爱心的奉献G22并让学生在感人至深的情节中学会歌曲G23教学重点学会G24老鸟G22小鸟G25这首二部合唱歌曲G23教学难点引导学生用和谐的声音演唱好歌曲G23课时安排一课时G23G21G25G22G22G22课前准备多媒体设备G21课件一套G23教学过程G29一G2A发声练习师G2C很久很久以前G22树林里住着许多漂亮的鸟儿G22它们每天聚集在一起G22愉快地歌唱G23有时G22它们就像一支训练有素的合唱队G22唱出美妙的和声G23来G22我们也来唱唱G23G21学生看老师的手势表现出渐强渐弱G23师G2C加几个音试试G2C师G2C再加几个音G22让曲子变得更活泼轻快吧G2DG22G23唱旋律G23G24G23用G26啦G27模唱G22注意强弱变化G23G29二G2A新歌教学师G2C鸟儿美妙的声音吸引来一位作曲家G22她特地为鸟儿创作了一首歌曲G22歌曲中有模仿鸟叫声G23你能听出鸟叫声在歌中共出现了几次吗G2E来听听G23G22G23聆听全曲G29初步熟悉歌曲G2AG23师G2C鸟叫声出现了几次呢G2E是用什么象声词模仿的呀G2EG21G26G22G22G22G24G23模唱鸟叫G23G29第一G21三G21四乐句第二声部的学习G23G2AG29G22G2A用G26啾啾G27模仿鸟叫G23G29G24G2A模唱G23师G2C歌曲中鸟叫声的音高和节奏各不相同G22请认真听一听G22你能听辨出来吗G2E有难度哦G22试一试G23老师搜集出来有这么几种G2C啾啾G21啾啾啾G21啾G21啾G21啾G21啾G21啾啾G21啾G29G25G2A加上动作G23师G2C老师根据鸟叫的音高不同G22编几个动作分别来表现不同姿态的小鸟G23G29双手叉腰G22神气的小鸟G2AG29双手抱臂G22调皮的小鸟G2AG29呼唤动作G22可爱的小鸟G2AG29一只手放头顶模仿鸟冠G22高傲的小鸟G2AG29G2BG2A听辨参与动作G23师G2C你听到歌中出现了哪种鸟叫就用对应的动作表现出来G23G29G2AG2A出示歌谱G22边唱边表现G29跟唱G2AG23G25G23老鸟G21小鸟的歌声G23G29第一G21三G21四乐句第一声部的学习G2AG23G29G22G2A唱曲G23G29G24G2A唱词G23声音处理G2C第一乐句表现老鸟G21小鸟的互动G22一组唱老鸟G29前半句G2AG22音色浑厚圆润G28一组唱小鸟G22声音清脆明亮G29后半句G2AG28第四乐句旋律优美G22表现了老鸟哺育小鸟G22小鸟反哺老鸟的深厚感情G22要唱得深情G23G29G25G2A学生唱第一声部G22师加唱第二声部的鸟叫声G23G29G2BG2A学生合唱G22找到那种你唱我和的感觉G23师指挥G22学生边唱边表现G23G2BG23第二乐句的学习G23师G2C现在我们来唱模仿鸟叫的这一句G22感觉是不是很熟悉呀G2E加上歌词来唱唱G23巩固G2C把前面学的连起来唱一遍G23G2AG23群鸟欢歌G23G29第五G21六乐句的学习G23G2A师G2C老鸟G21小鸟美妙的歌声以及它们深厚的情感深深地打动了树林里所有的鸟儿G22它们由衷地赞美着G22为老鸟G21小鸟欢唱G23G21G27G22G22G22G29G22G2A聆听旋律G22说一说G26欢G27表现在哪里G23G29G24G2A生跟上音乐G22加上拍手G21拍腿G21跺脚等动作表现G23G29G25G2A最后一句渐强G22模仿小鸟的翅膀拍腿表现G23G29G2BG2A边唱边表现G23G2EG23整体演唱G23整体演唱时注意声音的和谐G22并用动作参与G22加入领唱G23再唱一遍G29完整表现G2AG23师G2C来G22让我们扮演群鸟G22尽情欢歌吧G2DG29三G2A课堂小结师G2C今天我们学会了这首二部合唱歌曲G22并从中感受到了奉献爱心的美好与甜蜜G22我想G22只要我们懂得用纯洁善良的心灵来回报家庭和社会G22我们的生活就一定是充满爱的生活G22我们的世界就一定是充满爱的世界G23六G21相关资料瞿希贤G23G22G29G22G29G24G24G2DG2DG2CG25瞿希贤G22著名女作曲家G22出生于上海G22曾积极参加抗日救亡运动G23中学时代学过钢琴G22先后毕业于上海圣约翰大学英国文学系G21国立上海音专作曲系G23G22G29G2BG2C年任教于北平艺术专科学校音乐系G23曾在中央音乐学院音工团G21中央歌舞团从事音乐创作G22后长期在中央乐团从事作曲工作G22G22G29G2CG2A年兼任中国音协副主席G23创作有G24把我的奶名儿叫G25G24飞来的花瓣G25G24乌苏里船歌G25G24听妈妈讲那过去的事情G25和G24红军根据地大合唱G25等大量合唱作品G22曾为G24青春之歌G25G24骆驼样子G25等电影配乐G23听赏曲目谱例G21G28G22G22G22（女声领唱、混声合唱）望安词瞿希贤曲飞来的花瓣（男高女高女低）中速感情深厚地戅懼（女低音齐唱）（女低音独唱）男低憗戧懜戙戙憖憙飞飞憙来来憙的的憚信花憡憙憙件瓣憘像织憙那成憜憢彩缤憞憢色纷憞憢的的憘花画憡憗憗瓣，卷，憖憘一一憙片张憖憗一一憜憢片，张，憖憞憢寄展憜憢来现憛憢赤祖憜憢诚国憗的的憘怀春憡憗憘憙憙念，天，憠憖憛寄展憙来现憘赤祖憡憙憘诚国憜憢的的憞憢怀春拻挀懯憙憠憘憖憗憖憖憖憖憖憞憞憞憖憜憜憜憖憛憚戦憛憜憞憡憞憜憡憛憛憙憡憖憗憢憗憢憗憢憗念。天。憠憠憠憖憖憖憖憖憙是憙写憙给憘老戦憘师憡憘的憘问戦憠憙候，憗憡憖憖憖憖憖憖憖憖憖憗憢憗憢憗憢憞憞憡憞憞憠憗憢憛憡憖憖憖憖憖憖憖憖憖憛憛憛憚戦憚憡憚憚戦憠憛憠憖憛憚戦憛憜憞憡憞憜憡憛憛憠憖憙片憡憘片憜花憡憛憛瓣憛憗憢在憞春憜风憙中憡憛倾憖憙是憙送憙来憘优戦憘秀憡憘的憘答戦憠憙卷，憠憖憖憙拻憠憙憠憙憡憛憖憗憢憗憢憗憢憞憞憡憞憞憠憗憢憠憜拻憠憞憠憗憢拻憠憠憠憖憛憛憛憚戦憚憡憚憚戦憠憛憠憚戨拻憠憙憠憜憠憠憠G21G29G22G22G22憜吐憗憢芬憘憢芳，憠憠憞憡憜憛憗憢憡憞憡憜憙憛憡憞憢憡憜憢憛憢憙拻憚挀戦憠憠憠憚戨回憡憚答憙老憙师，憡憞憢回憡憞憢答憞憢老憞憢师，憡憞憢回憡憜憢答憛憢老憙师，憗憢挀憠憠憠憛憡憛憛憛憡憘憡憘憘憘憡憞憢憡憜憢憛憢憙憜憠憠憠憘憠憠憠憛憢憡憛憢憛憢憛憢憡憛憢憡憛憢憛憢憛憢憡憞憢憡憜憢憛憢憙憙憛当憘憙憘年憡憜憢的憞憢祝拻挀憙憠憘憖憗憗愿。憠憠憠憞憢憙憠憘憡憗憜憢拻挀憠憠憠憛憢拻挀憠憠憠憛憢憠憠憠憖憖憖憖憚拻挀拻挀憠憠憠憚憠憠憠憙憠憠憠憖憖憖憖憘拻挀憠憠憠憛憢拻挀憠憠憠憗憠憠憠憖憖憖憖憗憡憛憢憗憛憢懼戂憗憠憠憠憞憡憜憛憗憢憡憞憡憜憙憛憡憖憖憖憖挀挀懼戂憛憢愿。憠憠憠憚回憡憚答憙老憙师，憡憞憢回憡憞憢答憞憢老憞憢师，憡憖憖憖憖挀懼戂憙憠憠憠憛憡憛憛憛憡憘憡憘憘憘憡憖憖憖憖挀懼戂憗憠憠憠憛憢憡憛憢憛憢憛憢憡憛憢憡憛憢憛憢憛憢憡）（狖G21G2AG22G22G22中速愉快地葛翠琳词瞿希贤曲美丽的花儿（独）憙憡憘憗憜憜憘憢当憜憗憢憞年憜的憛祝愿。拻挀戼憠憠憚憖憙憙戼憠憠憠戂憙回憡憘答憗老憜师，憜憢憠憠憠憞憢祝愿拻挀憙戼憠憘憖憗憗戼憠憠憠戂憙憡憘憗憜憚憠憠憠憛祝愿。戼憠憠憠憛戼憠憠憠戂憙憡憘憗憜憘憠憠憠憛憢戼憠憠憠憗戼憠憠憠戂憗戧懜戔戙憛美憠憜丽憜的憜花憛儿憖憙开憗呀，憖憘开憛憢呀，憖憗开憛憢满憛了憙大憛憢憛憙地，拻挀憠憠憙憠憠憛幸憠憜福憜的憜歌憛儿憖憙唱憗呀憖憘唱憛憢呀，憖憗多憛憢么憛的憙甜憛憢憙憘蜜。拻挀憠憠憘憠憠G23G2BG22G22G22（独）憞花憠憜儿憛为憜什憜么憛这憚样憖憙美憛丽憠憠憛憠憚憙憚憚憙憘憖憗憙憠憠憞歌憠憜儿憛为憜什憜么憛这憚样憖憙甜憛蜜憠憠憛憠憚憙憚憚憙憘憖憗憙憠憠憚纯憗洁憖憚善憗良憖憗的憙心拻挀憘憗憞憢儿，憖憞憢把憘最憛憢美憖憛憢的憘花憛憢儿憖憞憢献憗给憘真憙理。憠憠憗纯憠憜憢洁憚善憠憜良憜的憛心憠憚憙
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