资源描述：
人物访谈活动----问题设计科目小学综合实践活动课型方法指导课人物访谈活动----问题设计活动目标1. 通过案例呈现，让学生学会设计“采访提纲”中的问题2. 通过讨论，理解问题设计的要求目的明确，层次清楚3. 能运用采访的方式进行简单的访谈。4. 教学重点学习撰写“采访提纲”中的问题设计教学难点能够围绕采访的目的，设计层次清楚的问题活动过程课前组织活动学生26人，学生分成4个组，课桌按组坐，安排一个组长。班上安排一个助教同学，记录表扬次数。一次一面红旗。课前宣布评价规则依据教师给各组点赞手势的次数，记录红旗。宣布奖品是神秘礼物。一、导入师同学们，今天这节课，我将和同学们一起走进综合实践活动。因为我是第一次跟大家上课，本来应该由我来给大家做个自己介绍的。看到你们表现这么棒，我想给大家两个提问的机会，提出你最想了解我的问题，我来回答，好吗现在，我先给大家十秒钟的时间想一想，准备一下你的问题。二、师问生答，引出主题1、学生提问，老师回答。在回答问题过程中，相机表扬学生的有礼貌，归纳学生提问的技巧。（在此渗透采访时要懂礼貌等方法指导）2、小结刚才，同学们为了了解我，在教室里进行了一次人物访谈活动。在综合实践活动中，我经常要用到采访、调查、考察等活动方式，今天我们就来学习怎样开展采访活动。（课件出示人物访谈活动访问老师）说说你对采访的认识。确实，采访是一种有效获取信息的方式。你能说说你对“有效”的理解吗（围绕目标）3、确定采访对象。你们想了解什么根据你想了解的内容，你们觉得采访谁最合适呢为什么请你们小组商量，把大家一致同意最想要采访的人写下来。然后说一说你要采访他的原因。你这一次采访的重点是什么你想通过采访达到一个什么目的三、学习“采访提纲”1、我们在采访之前应该做些什么准备呢2、（预约-确定采访时间和地点准备好要带的工具-采访工具提哪些问题）3、采访之前要设计的“采访提纲”。它就包括了采访时间地点对象工具和问题设计（出示ppt）设计好一份采访提纲，最最重要的就是要设计好问题。今天，我们就重点来学习问题的设计。过渡下面，请大家认真看一段采访视频，认真听一听这位小记者的提问，看看她提了哪些问题。（板书问题设计）4、 学习问题设计技巧1、出示视频。2、小记者提了哪些问题。采访问题（1）为班级付出了这么多，您有怨言吗（2）您的兴趣爱好是什么（3）您最爱吃什么（4）您每天几点上班，几点下班（5）您每天要做些什么工作（6）您为什么每天那么晚才下班（7）您的工作量大吗3、看看这些问题，主要是想了解老师的哪个方面呀（工作）4、这里面有没有问题不是围绕“老师的工作”这个话题来提问的，你能把它找出来吗（板书目的明确）5、出示剩下的问题，如果你是这个小记者，你会按照这个顺序来提问吗你们有什么好的建议采访问题（1） 为班级付出了这么多，您有怨言吗（2） 您每天几点上班，几点下班（3） 您每天要做些什么工作（4） 您为什么每天那么晚才下班（5） 您的工作量大吗6、 小结问题提出要有一定的关联与逻辑性。（板书层次清楚）五、分组设计“采访的问题”1、学会了问题设计的技巧，现在我们就练练兵，请各小组根据自己选择的人物，围绕采访目的，设计出你们要问的问题，要注意目的明确，层次清楚。2、小组合作设计。（研讨时注意有序，有人主持，轮着说，讨论筛选）3、师巡视。六、展示“采访提纲”1、刚才大家都在认真思考，设计“采访的问题”，现在有谁愿意跟大家分享一下2、学生汇报3、互评采访提纲中的问题设计，评价标准，目的是否明确问题的层次是不是清楚七、情境采访1、今天，我们有一些老师在后面听课，你们将设计的问题进行模拟采访，请老师们给大家评价与指导，好吗。2、实地采访。3、大家互相评价。4、总结出采访要注意的事项。5、课件出示温馨提示。温馨提示采访之前要设计采访提纲，问题设计要目的明确，层次清楚；采访之前进行了自我介绍；采访时要讲文明，懂礼貌；采访时认真倾听老师的回答；8、 课堂评价9、 课堂小结
展开阅读全文