四年级综合实践活动教案-税收知多少 教学设计（全国通用）.doc

税收知多少教学设计教学目标1知识目标通过教学使学生识记税收的含义；理解税收的必要性。2能力目标学生能准确把握税收基本特征；准确认识有关税收的作用；通过多种具体事例辨别具体经济活动中需缴税的必要性，增加对社会经济生活的了解。3情感态度与价值观目标认识到依法纳税的必要性；认识到个人在社会分配中的地位，增强社会责任感和主人翁意识。教学重难点税收的含义及必要性。教学过程导入师同学们，生活在社会中，有哪些人为我们创造了我们不需要付钱就能够享受的服务有哪些设施设备也是免费的呢那么，这些为我们提供了服务的人需要工资，为我们提供的设施需要钱来保障，那么这些钱从哪里来生（自由作答）板书税（以问题引入本课，从问题中发现生活中常见现象背后的秘密，有利于激发学生的兴趣。）新课师观察自行，看看从这个字的结构你可以知道什么（从字形入手，有利于学生在已有知识的基础上进行想象和迁移。）师迅速地查一查，在字典上是怎么定义“税”的展示板书税指国家向企业或集体、个人征收的货币或实物。师（归纳）从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收，都是交给国家的财富。历史上，在国家产生的同时，也就出现了保证国家实现其职能的财政。在我国古代的第一个奴隶制国家夏朝，最早出现的财政征收方式是贡，即臣属将物品进献给君王。当时，虽然臣属必须履行这一义务，但由于贡的数量，时间尚不确定，所以,“贡”只是税的雏形。而后出现的“赋”与“贡”不同。西周，征收军事物资称“赋”;征收土产物资称“税”。师（提问）你知道在我们的生活中都有什么税吗生（答）师（归纳）各级企业有所得税、车辆购置税、营业税、个人所得税、车船使用税、房产税、教育费附加、每天购物所付款项含有税师看起来，我们生活中的税还真多，这么多的税都到哪里去了呢生（答）师总结，税收渗透在我们生活的方方面面。师世界上存不存在不收税的国家如果你是一个国家的元首，你要不要收税生（回答）师有国就有税。从本质上看，税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。师为什么“国家不用付任何报酬”却能够“向居民取得东西”，公民能不能逃避、拒绝交税分析案例一最近，知名女星范冰冰被查偷税漏税，交罚款带补税款高达八个亿，对此，你怎么看分析案例二你家的水泥制品厂每年都要交税好几万，爸爸妈妈唉声叹气，你打算怎么劝他们分析案例三我们到饭馆吃饭，老板说，你只要不扯发票，我可以给你少十块钱，你怎么办分析案例四你的爸爸买彩票中了两万元，可是到手只有一万多，你知道这是怎么回事吗师（总结）税收，渗透于生活的方方面面，没有税收，就没有我们这个可爱的祖国。请大家在实际生活中，懂税法，用好税法，争做依法办事的好公民。