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奇妙的果蔬王国主题生成课教学设计主题背景综合实践活动主题的确定，不是取决于教师能够做些什么，而取决于学生关心什么，对什么感兴趣。“奇妙的果蔬王国”这一主题的确定，完全来自于学生的生活。课余，许多同学都带来了各种果蔬作为零食，两位同学却因哪种果蔬营养价值高发生了争执，请老师来评理，于是我们的课题由此产生。教学目标1、知识与能力目标（1）引导学生联系生活实际发现问题，围绕“果蔬”主题提出感兴趣、有价值的问题。（2）培养学生的合作意识，引导学生在自主、合作学习中掌握分析和筛选问题的基本方法。2、方法与过程目标（1）结合学生生活实际，以他们感兴趣的话题为引导，从学生熟知的生活情景入手，引导学生从身边寻找问题，确立了研究主题。（2）创设情境，以图片的形式引发学生对果蔬问题的思考，开拓学生多元的思维。（3）引导学生采用“研究方向归类法”归纳问题。3、情感态度价值观目标通过小组之间的讨论、交流，学会尊重他人，增强团队协作精神。教学重点及难点1、如何对学生进行有效引导，激发学生围绕“果蔬”这一主题提出一些有意义、有价值的问题，从而培养学生发散性思维和创造性思维。2、基于学生提出的问题，加以有效指导，提升学生比较、分析、归纳、提炼问题的能力。教学准备PPT课件、信封、任务纸条、手工果蔬篮、贴画等教学时间40分钟教学过程第一课时一、谈话导入，引出主题同学们，老师今天带来了一些礼物，（PPT展示果蔬图片）说说你看到了什么从你们的表情中老师看出来你们十分喜爱果蔬，那就让我们一起走进果蔬王国，开展活动。（板书奇妙的果蔬王国）二、激发思维，生成问题1、你们喜欢的水果或者蔬菜是什么为什么喜欢2、指名回答，师引导总结3、刚才，同学们都说出了自己喜爱的果蔬，你们知道吗，在果蔬种植、生长、销售、购买最后到品尝的每一个环节都有人在默默付出着，让我们一起来看看。（PPT展示图片）如果你是他们，你会关注果蔬的哪些方面呢（1）小组交流（2）指名回答，师引导（3）刚才我们说到了果蔬的方方面面，你最感兴趣的是果蔬的哪个方面呢完成小纸条上的任务。三、筛选重组、确定课题1、老师刚才也选取了一组同学的问题，我们仔细看看这几个问题，你会发现什么2、指名回答，引导归纳师我们来总结一下，（1）现场能解决的问题不作为研究主题；（2）重复相似的问题就合并；（3）相包含的问题可以放在一起研究。3、小组合作分析归纳本组的问题4、全班交流，归纳出研究主题5、确定研究主题根据问题的不同，我们可以这样把问题变成课题。师示范，学生仿说。关于的研究关于的调查关于的思考四、畅谈收获，总结课堂今天这节课，我发现同学们不仅会提问题，还会分析、筛选问题，而且掌握了筛选问题的方法，整理出N个研究小主题。那么，下节课我们就根据自己感兴趣的课题来分组制定研究计划，希望同学们能通过自己的能力收获到关于果蔬更多的知识，感受到果蔬王国的奇妙。板书设计奇妙的果蔬王国第二课时方法指导课（实践）第三课时成果展示课
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