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各行其道有法规教学设计一、教学目标1、学会童谣各行其道过马路,并能从中学到交通安全方面的知识。2、了解相关法律法规，特别是中华人民共和国道路交通安全法实施条例中的第七十四条规定。3、懂得珍爱生命，自觉遵守交通规则。二、教学重点懂得行人、车辆各行其道有法规。三、教学难点1、让学生深切地感受到自己应该时时刻刻遵守交通法规，遵守交通法规就是珍爱生命。教学过程一、创设情景，引出课题1、师同学们，你们觉得人类最宝贵的什么呢对，是生命，现在我们的生命受到各种因素的威胁，你知道威胁人类宝贵生命的头号杀手是什么吗对，就是交通事故，目前它已经成了夺取我们生命的最大威胁。今天老师给大家带来一段视频，请大家认真观看。师从视频中倪看到了什么2、师看到这样触目惊心的瞬间，老师不禁感慨生命的脆弱。那么，我想问问同学们，为什么会发生这样的悲剧呢生答师是啊如果视频里的司机和行人都遵守交通规则，各行其道就不会发生这样的悲剧了。今天这节课让我们一起来学习美丽江西的第16课各行其道有法规3、 板书课题、齐读课题。二、阅读儿歌，学习知识4、师请同学们把书翻到45页。请同学们一起读一读这一课的内容。生自由读课文。师这篇课文的有两首童谣，老师想请几位同学读给大家听，好不好大家边听边思考在这两首童谣中你知道了哪些交通安全方面的知识（生读，师评价）师还有谁想读给大家听听生预设车辆行人、靠右行。机动车道在中间。行人要走人行道。过马路要看红绿灯。等5、师同学们说的真好，看来同学们对安全知识有了很多的了解，你知道吗童谣中讲的都是中华人民共和国道路交通安全法和中华人民共和国道路交通安全法实施条例中的规定。我国于我国于2003年10月28日通过道路安全交通法，2004年5月1日开始施行。现在，我们有交通法规可以遵循了，可是为什么交通事故还是频频发生呢咱们一块来看一组视频。大家要认真看，并且注意，发生交通事故时的交通信号灯是什么颜色的（课件播放）看到这触目惊心的一幕幕，真让我们后怕。谁来说说，在刚才我们观看的那一组视频中，导致交通事故的原因是什么（指名说）师既然道路交通安全法明确地指出了闯红灯、横穿马路、超速驾驶这些都是违法的行为，那么为什么还会有人违反交通法规，为什么这样的交通事故仍然会频频发生呢（指名说）师是呀，导致交通事故的根本原因就是某些人无视交通法规的存在，认为法律、法规离我们的距离比较遥远，不遵守也没关系。正因为有了这样的念头，才导致了一幕幕惨剧的发生。三、实践应用，深入理解6、师为了检验同学们对于交通安全知识的掌握情况，我们一起来玩一个游戏，好不好老师会出示一组图片，你们来判断一下图中小朋友的做法对吗，为什么（指名说）出示图片，请生判一判。（出示制作的表示对错的卡片）7、师孩子们说的都不错，说明你们已经把交通法规牢牢地记在了心中。但是说起来容易，做起来难呀在现实生活中，你是不是时时刻刻都能遵守交通规则呢下面老师将带来两个情景，请同学们判断一下，遇上这样的情况时，该怎么做为什么（课件出示老师、学生上台演）（情境一）一天早上，我起晚了，一看闹钟，糟糕730了。我立刻从床上跳起来，一路飞奔去公交车站台。可这时，正好碰上公交车启动出发，我赶紧朝公交车追去。还一边追一边喊“师傅，等等我，我要迟到了”可是公交车并没有停下来。我一生气，就把手上拿着的矿泉水瓶扔向公交车。师请问我学的做法对吗为什么呢（生评价）是呀，我们不能做追车、抛物击车等妨碍道路交通安全的行为，这位同学你记住了吗第二个情景老师想请一位同学来演一演。（情境二）我有三个好朋友，小丽、小红、小亮，他们都是轮滑高手。星期天，他们三人一块邀请我去新国道的马路上轮滑，因为那里马路又长又宽，路面平滑，而且车辆不多。这样滑起来既刺激，又比较安全。这个时候，我该怎么做呢我想请同学们告诉我。（指名说）我说生除了婉言谢绝好朋友的邀请，我还能做些什么（指名说）生怎样的劝说，才能让小丽、小红和小亮也打消去马路上轮滑的念头谁想试试（指名说）生如果你们是小红、小丽和小亮、你们愿意接受她的劝说吗生你委婉的劝诫，打消了我的三个好朋友去马路上滑轮滑的念头，很可能挽救了他们三个人的生命呀。师因此当你的亲人、朋友违反了交通法规，我们应该选择最有效的劝说方式，让他们认识到自己的错误并改正。这样，遵守交通法规的人就会越来越多，发生的交通事故就会越来越少了。四、课堂小结师通过今天的学习，我们已经牢牢地记住了这些交通法规，最后我们一起来欣赏一首歌安全过马路跟随这韵律做一做身体操。最备好了吗这节课你有什么收获吗最后希望同学们牢牢记住交通法规，在今后的生活中做一个既懂法，又守法的人。健康、快乐将伴随我们的一生，与我们一路同行。五、板书设计各行其道有法规车走机动车道行人走天桥、地道、斑马线
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