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教学课题了解纸的知识课型新授课本课题教时数一 本教时为第 一 教时 备课日期 8 月 31 日教学目标1、了解纸的种类和它的用途。2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。3、介绍我国造纸工业的发展。教学重点、难点了解纸的种类和它的用途。教学准备教师准备各类生活中常用的纸学生准备各类生活中常用的纸教学过程 教师活动学生活动设计意图一、导入讲话纸纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。大家对纸也比较熟悉。那你知道一些关于纸的知识吗二、学生自主学习1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。2、议一议纸的产生和发展。3、了解纸的相关知识，知道中国式世界上最早发明纸的国家，造纸是我国古代的四大发明之一。三、集体学习1、造纸术的发明。造纸术没有发明之前，中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹简、等作为书写材料写字记事。直到西汉时期，这些依然是十分重要的书写材料。经过长期的实践和探索，古代劳动人民终于发明了用麻绳头、破布、旧渔网等废料制成植物纤维纸的方法，这引起了书写材料的一场革命。1986年，中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。这是目前所知道的中国最早的纸实物。2、早期的造纸方法。将砍伐来的植物（比如麻类植物）用水浸泡，剥皮，剁碎，放在锅里煮；待晾凉后再进行浸泡，脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细；掺入辅料，制成纸浆；用纸器（竹帘之类）进行抄捞，晾干，即可制成为纸。3、我国造纸工业的发展。4、介绍几种常用的纸。四、总结、布置下节课所要准备的制作用具。五、宣布下课。学生四人一小组分析讨论上述问题。学生回答。1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸（纸的种类、纸制物品等），充分感受纸在生活、生产中的重要作用。2、议一议纸的产生和发展。学生四人小组讨论并指名回答。学生认真、专心听讲。学生四人一小组进行讨论，尽量要构思新颖，创意独特。指名回答，交流自己的想法，以开阔其他学生的思路。便于学生之间的信息的传递与交流。让学生了解纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。激发学生的民族自豪感，培养爱国主义情感。让学生了解科技在现在制作中的运用，了解纸的世界的丰富多彩。授后小记授课日期 9月711日
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